《2023年中日大学生体育社团比较研究.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年中日大学生体育社团比较研究.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中日高校生体育社团比较争辩摘要用田野调查法、数理统计法等，围绕中日高校体育社团的组织形式及体育社团组织管理的效果进行相关争辩。通过分析以上相关争辩及随机抽样调查报告，针对高校生赐予体育社团的重视度、参与度以及活动开展效果进行比较争辩。结果认为，中国高校生体育社团在正规性、活跃性、活动频率、活动态度、理论认知度、归属感及互助性方面比日本体育社团更具优势，但日本体育社团在活动组织的专业性、关注度及吸引力方面优于中国高校生体育社团。同时，争辩指出中国高校体育社团的管理权应放在高校体育部及由体育教师直接管理体育社团的建议，为中国高校生体育社团建设供应参考。关键词中日高校生体育社团高校体育部共青团中心、
2、教育部关于加强和改进高校生社团工作的意见（中青联发（2023）3）指出：高校同学社团是由高校生依据爱好爱好自愿组成，为实现成员共同意愿，依据章程自主开展活动的同学组织。高校体育社团既是高校体育教育的重要内容又是重要手段，在加强校内文化建设、提高同学综合素养，引导同学适应社会、促进同学成才就业等方面发挥着重要作用。在素养教育中具有不行替代的独特作用，高校生体育社团推动了校内体育文化的进展，但目前处于松散状态，转变观念，完善社团组织结构，转换运行机制，加强力量建设是促进高校生体育社团建立的和进展的对策（1）。2023年全国高校体育工作座谈会上，在一般高等学校体育工作基本标准修订精神中，其中一条是加
3、强校内文化建设，建立20个体育社团。体育社团既是体育教学的有力补充又是体育教学的延长。高校体育社团数量目前在全部社团中的比例达到40%，但在每年的年底十佳社团或五星社团的评比中，体育社团的所占比例不足10%。一方面同学喜爱体育社团，另一方面在社团的力量建设、制度建设上等方面存在肯定的问题，因此，开展对高校体育社团的组织形式、组织管理的争辩，充分挖掘同学体育社团潜在的乐观作用，因势利导，努力消退其不利因素和诸多负面效应，并将高校体育社团的总体，使高校体育向“课内外一体化”的延长，将体育教育融入到高校生的生活之中，使高校体育社团充分发挥作用。近代中国体育教育是舶来品。鸦片战斗后，学校教育开头引进被
4、日本改造后的军国民体育思想，形成了兵式体操（2）。日本的学校体育社团从学校始终到高校都规范存在并和社会有机的结合。从日本高校的社团管理模式中，我们不难看出企业管理模式的影子。日本高校的社团的与其说是受企业管理模式的影响，不如说是高校在培育人才方面已很好的和企业进行了接轨，日本高校社团已经将工作制度、管理流程、优化企业内部结构配置作为为主要手段，包括了核心竞争力管理、策略管理、人力资源管理等内容。而我国的高校社团是在党委领导、行政支持、团组织具体管理、各部门共同关怀的高校生社团管理格局，多头管理造成缺乏健全有效的运行机制。一、对象与方法（一）调查对象本争辩以高校生体育社团的运行效果为调查对象。以
5、华中农业高校、沈阳工业高校、中国地质高校、武汉理工高校、湖北工业高校、深圳高校、重庆师范高校、上海高校大二的在校生、龙谷高校、东京工业高校大二的在校生为调查对象，各学校均以200人为单位，总计2023人。（二）争辩方法本争辩通过查阅文献、问卷调查、实地访谈规律分析等途径，对中日两国的高校生进行体育社团方面的学问态度行为（KAP）的调查，通过高校两年参与学校开展的体育协会组织，对体育社团运行效果等方面的挂念效果进行问卷调查，旨在通过比较争辩找出中日两国在体育社团运行效果的差异，就差异进行分析、归纳、总结，找出体育社团运行的规律，为中国高校生的体育社团良好进展供应参考。本方法是通过选取问卷调查中具
6、有代表性与差异性的回答数据结果作为争辩样本，从问卷中选出若干个问题作为评价指标，并通过模糊数学的方法，对高校生体育社团运行效果这样一个具有模糊性的问题做出综合性评价。1.评估方法选择依据高校体育社团的运行效果评价是一个多层次、多指标复合体系，其评价结果无法通过一个单独的指标表示出来，因此需要选择出多个指标建立评价体系，但由于在这个复合体系中，各层次、各指标的重要性不同，指标中的定量和定性指标往往很难进行科学地界定。因此，在本文中舍弃了较为主观的经验估值法和专家确定法，而是利用层次分析法来进行权数的确定，再结合模糊综合评价模型最终得到综合评价结果，使用该方法可以保证争辩结果的客观性。具体的分析过
7、程为：先建立层次结构模型；然后确定指标对上一层次的隶属度即权重，从而得到权重向量；之后建立模糊综合评价矩阵，运用模糊合成的算法，最终得到模糊模式的识别结果。2.评价指标额构建与说明依据本争辩所选用的评价方法，充分考虑到高校生体育社团运行效果表现的多方面性，笔者选择从社团活动的教育环境、教育课程开展状况、高校生对社团的重视度、同学参与度以及活动开展效果同学评价。这五个角度来对目前中日两国高校体育社团运行效果状况分别做出综合性评价，获得两国在该方面的总体差异结果。经过筛选，最终确定的评价指标如表1所示：表1中日两国高校团队精神培育状况评价指标高校生体育社团运行效果状况评价A体育社团运行环境层面B1
8、体类课程的正规程度B11体育类活动开展频繁程度B12运动队教育的专业程度B13校际沟通活跃度B14体育社团的重视度B2体育学习态度B21课余活动对身心健康好处的理论了解程度B22集体活动的参与度B23体育竞赛关注度B24体育社团现状B3成员间沟通程度B31团队中的归属度B32成员在团队中的合作状况B33活动开展效果B4活动的吸引力B41活动的意义B42活动的开展方式多样性B43参与活动对自我的挂念B44体育社团环境层面：用问卷中与高校体育教育课程相关的问题，来作为体育社团培育环境的评价依据。其中包括体育类课程的正规程度，该类活动开展的频繁程度、教育的专业程度以及学校之间沟通的活跃程度。这四个具
9、体的内容能表现目前学校及高校生对体育社团的支持程度。高校生对体育社团的重视度：高校生是参与体育社团的主要载体，因此其参与集体活动的状况，能反映出中日两国高校生对体育社团的态度。在此，我们选择了高校生对体育学习的态度、对参与体育社团好处的了解程度、集体活动参与度以及对体育赛事活动参与度来定位具体的评价指标。高校生体育社团参与现状：高校生的体育社团参与现状反映了高校体育社团建设的状况。在此，我们选择成员间的沟通程度、成员在团队中的归属度、成员在团队的合作状况三个方面来评价高校生对体育社团认知现状。活动开展效果：目前高校生对学校开展体育社团的评价是当代高校体育社团运行效果的直接表现。因此，我们从活动
10、的吸引力、意义、开展方式的多样性以及有益性这四个方面来了解高校生对体育社团的重视评价。二、评估过程本文所涉及的政策评价是多指标综合评价，指标涉及范围广，这里首先应用AHP（层次分析法）得到权重向量A，再依据问卷调查数据得到模糊综合评价矩阵R最终代入模糊合成运算方程 得出模糊模式的识别，进而得到中日两国高校生体育社团的运行效果综合评价得分。（一）权重向量W的确定运用AHP层次分析法，确定目标与准则层以及各准则层之间的权重。第一步先构造推断相对重要性比较表。通常取1，2，9及它们的倒数作为标度，其标度含义即推断矩阵表示各要素之间相对重要性的比较。标度含义为：1：两指标相比，具有同等重要程度；3：两指标相比，一个指标比另一个指标略微重要；5：两指标相比，一个指标比另一个指标明显重要；7：两指标相比，一个指标比另一个指标格外重要；9：两指标相比，一个指标比另一个指标极端重要；2，8取上述两相邻推断的中值示的层次结构中，n个主标准相对于评价目标，按其重要程度依次排序，可建立起一个n阶相对重要性比较表，计算最大特征值和其对应的体征向量。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。
