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1、“蓝天杯优秀教学设计评选”主题：六个好宝贝小班综合活动：我喜欢的小嘴荆林中心幼儿园 蔡建梅 邮政编码：212324课题：小班综合活动：我喜欢的小嘴教材简解：教学活动结束后，孩子们陆陆续续地去了卫生间。我刚想走进去，发现王钰佟拿着一支口红，在同伴面前炫耀，一旁的王鑫看见了，拿起了口红就在自己的嘴巴上涂国起来，涂得满嘴都是，涂完了，还裂着嘴对着其他小朋友笑笑。我真想好好地批评他一顿，可看他样，还是忍不住了笑了起来。经过调查以后，原来是盛晴小朋友上学时偷偷地把妈妈的口红藏在口袋里的，课间活动时，就偷偷地跑到厕所里和李馨媛玩了起来。随知，被王钰佟看见了，就抢过来玩，接着又被王鑫拿去涂。目标预设：1、了
2、解我们的嘴巴非常地有趣，会摆出各种各样地口型。2、引导幼儿能充分发挥想象，大胆地讲述。 3、了解嘴巴的作用，知道从小要保护自己的嘴巴。活动重点：知道我们的嘴巴作用很大，要从小保护自己的嘴巴。活动难点：用自己的嘴巴摆出各种口型，拓展幼儿的思维。活动准备：课前帮幼儿涂口红，白纸人手一张。活动理念：纲要中说到：好奇心是人的天性，求知是人的本能，幼儿的认识活动更是受到好奇心和探究欲望的直接驱使和控制，也是获得成功的首要前提。当孩子把妈妈身边的口红“偷偷地”拿来，其实就是对口红感兴趣时；当王鑫把口红涂在嘴巴上，对着同伴笑，他觉得那就是一种美，因为妈妈们也爱涂口红呀。爱美之心，人皆有之，教师一味地指责，禁
3、止，效果反而不好，何不利用幼儿的爱美之心，有益地进行活动，或许会收到意想不到的效果呢。针对小班幼儿爱模仿的现象，因此我设计了此活动。活动思路：本次活动先从幼儿涂口红开始，满足他们的欲望需求，接着让嘴巴会摆出各种口型，从而幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。但考虑到幼儿常涂口红也是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，又让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，同时又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）活动过程：一、帮助幼儿涂口红，引出活动。小朋友，今天老师帮小朋友干什么了呀？（涂口红）你喜欢涂口红吗？（大多小朋友都说喜欢）那么，你平时还看到谁涂口红了？（我妈妈涂口红
4、了；我姐涂口红了）（评析：每个小朋友都涂上了口红，特别的兴奋，当问到有谁涂口红时，好多小朋友都说起了自己的妈妈涂了口红）二、引导幼儿变换各种口型。小嘴巴涂了口红真漂亮，摆个样子给我瞧瞧。好，老师用相机拍下来。（看照片）这个嘴巴张得大大的，这个嘴巴还是翘翘的，我们一起来学学呢？这个嘴巴还是圆圆的哪。（评析：当小朋友的嘴巴做出各种口型时，老师用相机拍下来，并展示在幼儿面前。由于是幼儿自己的照片，他们的兴趣非常浓，一个一个都在大声地谈论着。不过小班幼儿更对自己感兴趣，部分有照片的幼儿说的特别多，有个别幼儿没有发表自己的想法。）三、拓展幼儿的生活经验，发挥幼儿的想象。我们小朋友的嘴巴真有趣，有时张得大
5、大的，有时变得圆圆的，有时还翘翘的，那你在什么时候会翘嘴巴呢？在什么时候又会把嘴巴张得大大的，什么时候又会变得圆圆的？教师小结：当我们小朋友高兴的时候，我们会张大嘴巴哈哈大笑；当我们生气的时候，我们会翘起小嘴巴；有时我们还会抿着嘴巴偷偷地笑。（评析：在这个环节里，主要是发挥幼儿的想象，鼓励幼儿把平时的生活经验用语言表述起来，刚开始时，幼儿不知说什么，当一、两个小朋友说了以后，其他小朋友也就模仿着说）。那我们现在就给张大嘴巴、翘起嘴巴、抿着嘴巴拍个照片，好吗？这次我们自己来拍，好吗？你看！我现在给张大嘴巴拍个照片。（教师作示范，印口型）你也来试试吧！给其它的口型也拍个照片。照片拍好了吗？拍下来的
6、口型，我们给它起个好听的名字，叫唇印，我们把唇印横过来看看，再竖过来看看，看看这个唇印像什么什么呢？咦，看看，你的唇印像什么？（评析：在这个环节里，让幼儿印唇印，幼儿特喜欢把自己嘴巴上的口红印在纸上，因此唇印特别多，有些幼儿在讲唇印像什么时，就讲的不太清楚。）四、引导幼儿知道嘴巴的作用。小朋友，真聪明，会说出这么好听的话来。那我们的嘴巴除了会说好听的话，那还有什么用呢？根据幼儿所说的话，进行适当的调整。五、教育幼儿从小保护自己的嘴巴。教师小结：我们的小嘴巴可以说话、唱歌、讲故事，它还有个最大的本领，你们想知道吗？做实验：捏住鼻子，闭紧嘴巴，感觉如何？所以我们的嘴巴还可以呼吸呢。嘴巴有这么多的用处，所以我们平时要注意保护自己的小嘴，今天为了能让小朋友更漂亮些，所以老师帮小朋友涂了口红，时间长了以后，对我们小朋友身体不健康，现在我们一起到教室里去洗洗干净吧！（评析：考虑到本次的教学活动会引起幼儿爱涂口红的现象，然而从幼儿的实际出发来分析，幼儿常涂口红却是一种不健康的行为，因此，在活动即将结束时，首先让幼儿了解嘴巴的功能，从而对幼儿进行了健康教育。既满足了幼儿的好奇心，爱美之眩，又对他们进行了良好地健康、卫生教育。）活动评析：本次活动教师善于从生活中捕捉幼儿的兴趣点，把孩子喜欢的涂口红活动，纳入了教学中，既正面教育引导，同时又带着孩子在活动中快乐地游戏。
