《《长方体和正方体的特征》教学设计[6].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《长方体和正方体的特征》教学设计[6].docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长方体和正方体的特征教学设计教学目标： 1、 通过观察实物、动手操作等活动，使学生认识长方体的特征，形成长方体的概念。 2、 通过本节课的学习，发展学生的空间观念。教学重、难点：掌握长方体和正方体的特征，初步认识立体图形。教学过程：一、导入出示长方体、正方体，导入本课。揭示课题：今天我们一起来认识长方体和正方体，并板书课题。二、 讲授新知长方体（1）长方体的面首先，我们来探讨长方体的特征。请同学取出准备的长方体。师问：请用手摸一摸长方体是由什么围成的？ 生：面。师问：长方体由几个面围成？每个面是什么形状? 生：长方体有6个面，一般情况下每个面都是长方形。有时候相对的两个面是正方形。师问：认真观
2、察长方体的前后、上下、左右面，有哪些特点？ 生：相对的两个面完全相等。师板书：在长方体中，相对的面完全相同。（2）长方体的棱师问：请用手摸一摸两个面相交处有什么？生：是棱。师问：认真观察，长方体中的蓝色棱有几条？有什么特点？生：蓝色棱有4条，它们平行且相等。师问：认真观察，长方体中的红色棱有几条？有什么特点？生：红色棱有4条，它们平行且相等。师问：认真观察，长方体中的黑色棱有几条？有什么特点？生：黑色棱有4条，它们平行且相等。师问：那么长方体中有几条棱？这些棱有什么特征？生：长方体共有12条，相对的棱平行且相等。（3）长方体的顶点师：请摸一模三条棱相交处有什么？生：是长方体的顶点。师：摸一摸长
3、方体共有几个顶点？生：长方体有8个顶点。（4）思考一师：相交于同一个顶点的三条棱是什么？生思考交流，得出这三条棱是长方体的长宽高。师：哪些是长？哪些是宽？哪些是高？如果按顶点分可以分为几组？生思考交流，得出蓝色棱是长，红色棱是宽，黑色棱是高。按顶点分可分为4组，每组都一个顶点和一组长宽高。师：如果按长宽高分，可以分为几组？每组几条？每组有什么特征？生思考交流，按长宽高分，可分为3组，每组4条棱，每组平行且相等。总结：长方体有哪些特征。学生说，教师板书。（5） 巩固课堂练习，学生根据所学填空。自主学习正方体出示ppt19页，让学生观察，图中的长方体发生了什么变化？生：变成了正方体。师：接下来我们
4、学习正方体，请同学们观察正方体，摸一摸、测一测，说一说正方体的特征，正方体有几个面？每个面是什么形状？有多少条棱？这些冷有什么特点？有多少个顶点？生自主观察、学习，得出答案，正方体有6个面，每个面是正方形，一共有12条棱，每条棱都相等，有8个顶点，生答，师板书。思考二：出示ppt21页，让学生观察，当长方体变成正方体后，发生了什么变化？生：当长方体变成正方体后，长宽高都一样。师：那么长方体和正方体有什么关系？正方体属于长方体的一种，正方体是特殊的长方体。三、 总结回顾出示图表，让学生总结长方体和正方体的特征，自主填表，师巡视指导。四、 课堂练习出示习题，进行练习，师进行巡视指导。五、布置作业附：板书设计长方体和正方体的特征
