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1、教海漫记读后有感范文（通用3篇）教海漫记读后有感范文（通用3篇）当阅读了一本名著后，大家心中必定有很多感想，是时候写一篇读后有感好好记录一下了。那要怎么写好读后有感呢？下边是为大家的教海漫记读后有感范文，仅供参照，希望可以帮助到大家。“谁也说禁止哪块云彩会下雨”。于永正老师不论到哪儿去，带的第一件东西就是书。看书之余，习京胡，唱京戏，练书法，弹月琴，研丹青，弄诗文学什么，都很投入，专心去悟，全力朝着悟出的感觉靠拢。（抚躬自问，我们做获取吗？我们想过这样去做吗？）艺多不压身，即使用不上也不如。其实，岂实用不上之理？学会和家长相处。“起诉”等于宣告老师无能。解决问题最好方法是老师到学生家里逛逛。和
2、家长相处，也要处“心”。多份认识，多份感情交流，多份谅解和关怀，就多份教育的希望和成功。站在巨人的肩膀上。牛顿说：“假如我所见的比笛卡尔要远一点，那是由于我是站在巨人的肩膀上的缘由。”少“虚”缺“诚”，是学习的大敌，做人的大敌。“站”的意思，第一是“学”，第二是睁开、创新。以人为镜。这是唐太宗说的。孔子说“见贤思齐焉，见不贤而自察也”。四周的同事是距离自己近来的镜子，用他们来比较自己，看得更真实。“镜子”是动力，是鼓励，也是警告。“幼吾幼，以及人之幼”。对学生有亲有疏，是当老师的大忌。于永正老师说：“热爱所谓的差生吧！我想，大家都会有这类感觉，毕业以后见了老师老远就打招呼的，多半是他们；老师有
3、困难伸出救助之手的，多半是他们；逢年过节进老师家门槛最多的，还是他们。”童心未泯。巴金爱繁星。于永正老师爱学生。发现美的眼睛最少具备两点：一是要拥有孩子的好奇心，二要有思虑的习惯和能力。才干的上下，取决于考虑的能力。为了岳母和老婆。我把激动和愉悦藏在心里，而后转变成追求事业的动力。初读社会。“社会”这本书的第一页，是一首诗，友好、隽永、漂亮、流利。社会这本书得沉着地读，坦诚地读，超然地读，把自己摆进去读，有时还得和朋友一同读。“没脑子”。生活中的于永正老师常常忘事，为此，张庆老师为撰了一副联儿。上联：这也忘那也忘惟上课不忘，下联：此亦长彼亦长数语文最长。爬格子。爬格子磨炼了我的注意力，磨炼了我
4、的意志。台灯下的这片小天地光明而温馨。“不要懒散，不要重申自己忙，必定要拿笔写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。”老师，也是一本教科书。今年暑期我拜读了于永正老师的教海漫记，感想颇深，才知道的背后都有着非同一般的付出和代价，这也正印证了另一位优异教师的话：是干出来的，而不是培育出来的。于老师是一个很敬重思虑的人，他思虑如何走进孩子的生活，思虑如何教育好孩子，思虑如何提升自己的能力，从而提升孩子学习语文的兴趣和能力。他的思虑从未中断过，所以他向来在进步着，功夫不负苦心人，经过不停的探究和研究，于老师终于在思虑中战胜了自己，战胜了他人，从一个无知的新老师，成为在跨世纪工程中，向全国推出的首位，这
5、就是思虑所获得的成绩。不愧为，他的思想真的很有见解的。在教育篇中，于老师告诉我们要把自己看作孩子的朋友，要蹲下来看学生，学会聆听孩子的心声，领悟孩子心里的感觉，专心灵和孩子们交流。要站在孩子的立场上看世界，要知道在孩子们眼中，什么都是有生命的，有感情的。的确，孩子们的心里充满着梦想，作为教师的我们必定要帮助孩子给理想插上遨游的翅膀，千万不要让孩子天真绚烂的联想和想像在我们的摇篮中夭折。自然这一点说来简单，做起来就有相当的难度了，需要教师用很长时间、很多精力去领悟，找寻教育的最正确方法。教课篇是我感想最深的。经过这一局部的学习，我学会了很多相关教课的方法。我就此中的一个方面浅谈一下自己的感觉。浅
6、笑教课。诗人说：浅笑是阳光。教育心理学家说：浅笑是活泼讲堂气氛的润滑剂；老师带着浅笑出此刻讲堂上，就会在教与学之间架起一座感情交流的桥梁，就能让学生在平易平易的快乐的气氛中喝下科学的乳浆。有人说：于永正教课上的成功，多半归功于他的浅笑。这其实不是夸张其词。于老师特别爱他的学生，极少对学生发性情。在教课中于老师总是浅笑着授课，浅笑着指引，就连学生出错误时也是用浅笑来做提示。就这样学生不再把老师看作局外人，而是看作好朋友在一同研究、商讨问题。孩子们在这样友好的气氛中没有压迫感，自然敢于思虑，勇于创新，对语文学习自然会产生浓重的兴趣。喜爱学了，愿意学了，开始主动学了，那么学习成绩也就会有明显提升了。
7、所以浅笑教课是我们每位教师都要学习的。于老师提出在教课中要浅笑，我想拓展一下，我们在教育学生时不如也采纳浅笑教育。学生们还很小，在这个不谙世事的年纪段，学生们犯些小错误是防范不了的，我们要理解学生，我相信学生们也会理解老师的良苦专心。其实儿童子是很简单受感人的，当老师以一种浅笑的姿态对待他们的错误时，孩子们恰似快速地长大了相同，很诚意地向老师成认错误。假如拿严格的责备与这类责备方式作比较，成效就很明显了。严格的责备以后，从表面上看，学生低下了头，也认了错，心里如何呢？这类责备的背后隐蔽着很大的隐患，即学生会对老师产生逆反心理，甚至会对这位老师所教的科目失掉兴趣。一旦出现这类状况，学生在讲堂上表
8、现也就不再踊跃，成绩自可是然也就降落了，那么我们的教育教课也就失掉了应有的成效。而相反，老师总是浅笑着面对学生，包含浅笑着对待他们的错误，学生们必定会被老师的包含所感人，必定会从心里深处感谢老师，我感觉这就是一种教育教课中的良性循环。自然，纸上谈兵是再简单可是的了，假如落到实处可就难了。要知道这类笑不是硬从嘴角和皱纹里挤出来的，不是硬装出来的，浅笑的背后需要有老师宽容的品行，和蔼的心地，宽广的胸襟，豪迈的心胸，开朗的性格，丰厚的知识，幽默的辞吐以及正直的教课思想做支柱。浅笑不是其余，乃是老师的美德懿行，知识和能力的结晶。要抵达这类境地，一定付出相当的代价和艰辛。于老师在教育教课方面付出的努力是
9、众所周知的，那么年青一代的教育工也要以于老师为模范，努力完美自我，在浅笑中教育孩子，在浅笑中帮助孩子成人成才，成就他们的将来。这几日，我再次拜读了于永正老师的著作教海漫记。读着读着，竟忘掉了吃饭，忘掉了睡觉。书中每篇文章不长，在每一个字里行间，我感觉最深的就是爱。不论是露一手，还是对学生的忍受宽容；不论是借他山石，还是要做到堵截和劝导；不论是翘起大拇指，还是纸条的魔力；不论是责备的艺术，还是尽在不言中；不论是蹲下来看学生，还是教育，有时很简单无不浸透着于老师的智慧、于老师的力量、于老师对学生的爱读着这本书，我除了敬重于老师，还是敬重于老师，同时，也更为知道了应该如何用相同的心去爱孩子，如何爱才
10、算是真实的爱。于老师认为责备有说服和看服之分，倘假定能掌握好机遇，讲究点方法，成效会更佳。的确这样，记得有一次上课，我正在栩栩如生地授课。突然间，我却发现小霞正在用手捋着飘在胸前的长发，还傻乎乎地笑着，不用说，她走神了。认真一看小霞，才察觉，今日，她特地梳了一个少女头型：头上部的头发扎成一束，混杂其余的头发披垂在肩上，再配上她那件漂亮的裙式上衣，几乎就是一位美超女。此时，她正在赏识那飘在胸前的调皮长发。这怎么能行？这可是在上课啊，在我的潜意识里：绝不一样意任何一个同学在讲堂上走神！我生气极了，高声训诫，让小霞站起来一连串的想法在我的脑中闪过。可是，我知道，我不可以这样做，怎么办？怎么办？突然间
11、，我想起了于老师的责备艺术责备有时也需要静静无声，当务之急，我借范读的机遇在教室里巡走。在走到小霞的身旁时，我故意将她的手放在课本上，当我不经意地看她时，却发现她的脸红了。接着，我又富裕地讲起课来此后，我想起这件事，还真的感谢于老师。假定关于小霞因梳了新发型而走神的现象，我在讲堂上高声地训诫、严格地责备，必定会伤小霞的自尊心，使她在同学之间抬不开端来，并且，她可能还会认为我是故意跟她过不去，产生逆反心理，或许，她还会英勇地呼吁爱美的长发女生效仿她那样的结果，我们是难以整理的。相反，在于老师的启迪下，我用一个不经意的动作好心地提示了小霞不应走神，保护了她的自尊心，使小霞在我静静无声的责备中更正了
12、错误。有人说，爱是一种能宽容他人的感情。于老师认为，宽容更是一种美德，更能使学生获得进步。在这一方面，我深有领悟。记得昨年，我教的学生中有一个叫滕琳的，她向来不写家庭作业。刚一开始，我对她可真是绞尽脑汁，严格责备，她一脸忠诚；让她课下补作业，她忙得不亦乐乎；请家长来，更是杯水车薪。其余老师都戏称她是彻彻底底的不达成作业的老固执。怎么办？莫非让她连续逍遥？这可不可以！夜晚，悠闲的时候，我又翻阅教海漫记，深深地被于老师那种对学生发自心里的爱感人不已，他谈到了对学生的爱，对学生的宽容，我茅塞顿开，要不我也试着宽容滕琳一回？哦，对了，上周五的书写竞赛，她还获取了整年级的三等奖呢，我要以此为契机，试着改
13、变她。次日，我把滕琳叫进了办公室，只字不提她不写作业的事，一改往日对她的严格像，对她说：滕琳，你看，你的书写多有进步啊，居然获取了整年级的三等奖，这说明你是一个长进心很强的学生。假如，你的各方面都像写字一样，你必成大器。好，你回去吧。只见滕琳一脸迷惑地看着我，手足无措地站在原地，我仍旧笑着，拍拍她的肩膀让她回去。这一招果真见效，次日，滕琳居然准时、按量、按质地达成了作业。固然在此后的日子里，滕琳也有过不达成作业的屡次，可是，她比以前的确进步多了。认真想一想，面对不达成作业的学生，我们的严格换来的是敬而远之，我们的苛刻换来的是冷淡仇视，我们的责备换来的可能是自轻自贱。人非圣贤，孰能无过，更况且我
14、们的学生是成长中的青少年，希冀他们不犯一点错误，希冀他们完整依据我们的意向开展，那永久不过一种理想。生命需要提示，也需要珍爱与尊敬，正如于老师那样，当我们用一种宽容致使赏识的目光来对待有失误的学生时，我们会发现每个学生的独出心裁之处，才能发现每个学生生命的亮点。总之，再次拜读教海漫记，我再次被于老师对教育的热爱之情所感人，也被他关于问题办理方式的精妙所佩服。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，此后的教课道路还很长，我会自始自终地汲取于老师的教育教课精华，做一位时刻为学生着想、爱学生全部的教师。内容总结（1）教海漫记读后有感范文（通用3篇）当阅读了一本名著后，大家心中必定有很多感想，是时候写一篇读后有感好好记录一下了（2）教海漫记读后有感范文（通用3篇）当阅读了一本名著后，大家心中必定有很多感想，是时候写一篇读后有感好好记录一下了（3）下边是为大家的教海漫记读后有感范文，仅供参照，希望可以帮助到大家（4）艺多不压身，即使用不上也不如（5）解决问题最好方法是老师到学生家里逛逛
