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1、7 一个小村庄的故事教学目标:1、认识“郁、澈”等9个宇，学会“林、郁”等13个字。正确读写“山谷、森林”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会乱砍伐树给人类带来的灾难。教学重难点：理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因教学难点：联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。 第一课时一、投影插图，导入新课，学习第一段1、师：山谷中，有这样一个小村庄，请同学们看一看，它给你留下了怎样的印象？2、学生讲述自己的感受，体会小村庄的环境之美。3、出示第一段，齐读4、指导朗读：哪些词让你感受到村庄的美丽？请你用你的朗读来表现？ 5、导入：在这个美丽的小村庄发生了一个怎样的故事呢？今天，我们
2、一起来学习一个小村庄的故事。二、自读课文，完成以下要求1、把课文读正确、流利。2、认读生字，指正字音。森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋各式各样、咆哮、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明3、边读边思考:小村庄结果怎么样了？4、课文讲了一件什么事情？三、汇报交流思考的问题小结：一个美丽的小村庄最后在一场大雨中消失得无影无踪，真令人痛心，这到底是谁造成的呢？我们下节课探究这个问题。四、学习生字1、认读生字，给每个生字组词。2、认记字形，交流方法。3、点拨字形：森、葱、犁、喘、黎在田字格中的比例应该协调。“葱”的中间是“匆”不是“勿”；“裸”的左半部分是“衣补”不是“示补”;“黎”的上部
3、右边的不能写成多一撇的“勿”;同样是“木”这个部件，在“森、栋、柴”中就有很大的不同；很多独体字作偏旁时具体形状要发生改变，如“葱”中的“心”、“砍”的“石”。4、书写练习。 第二课时一、复习导入1、班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）二、深入学习2、3段1、自由朗读：这样一个美丽的小村庄后来在一场大雨中消失得无影无踪了，这是多么令人痛心的事呀！这到底是什么原因造成的呢？自己读读课文，找找原因。2、交流l 谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。这两个“谁”可能是
4、谁？（随便什么人）从“拎”字，你体会到了什么？l 一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大这里省略号表示什么意思呢？ （）理解“不断砍树” （板书：不断砍树）l 树木变成了一栋栋的房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。想象：想象一下树木都会变成一些什么呢？排比句练习。理解“柴烟”：柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。人们把这些树木砍下来后干什么了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。 3、朗读指导：读出小村庄人们的行动以及村庄变化的过程。三、学习最后两段1、最后的结果是怎样呢？l 不管怎样，家家户户都靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。去掉“还”字跟原句比较，找出问题的实质。l 可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。联系上下文理解“大雨没喘气”，拟人的写法说明雨下得很大。l 什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。什么都没有了，指的是什么没有了，你能具体说说吗？体会悲惨的无法挽回的结局。有感情地读读这句话。2、过渡：事实正像我们所预料的那样，这个小村庄的人们在享受了斧头带给他们的好处之后，最终还是让这些斧头给毁了一切。四、总结全文1、有感请地朗朗全文。2、发生在小村庄的这个故事告诉了我们一个什么道理？你想对小村庄的人说什么？
