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1、2021-2022年语文A版四年级上册海浪花变成的镜子教案2教学目标：1.学习并掌握本课的生字新词。2.整体感知,理解课文内容,给课文分段。3.有感情地朗读课文。教学重点：掌握本课的生字新词。教学难点：理解课文内容,给课文分段。教学准备：1.生字词语卡片。2.搜集张秋生的资料以及他小巴掌童话。3.有海浪声的音乐。教学安排：二课时教学过程: 一、谈话,导入新课.1.同学们,你们一定阅读过许多有趣的童话故事吧,能给大家说说你都读了哪些童话故事吗？2.我们中国也有一位著名的作家,他的名字叫张秋生.他为孩子们创作了许多童话。3.学生展示搜集到的资料,简单地介绍张秋生。4.是呀,张秋生爷爷给我们带来了许
2、多有趣的童话故事.接下来,我们就一起来读一篇他的作品海浪花变成的镜子(板书课题)。二、出示要求,小组合作学习1.借助拼音读通课文,学习并掌握本课的生字新词。2.思考:(1)给课文分段,并概括段意。.(2)课文讲了一件什么事。(3)正确,流利地朗读课文。三、认读生字,整体感知1.检查生字新词的掌握情况。(1)出示词语卡片,指名读一读。(2)齐读。2.指名分段读课文。3.指名反馈(1)分段及概括段意。(2)课文讲了一件什么事。四、学习课文第一部分1.(播放有海浪声的音乐)大海妈妈有很多的孩子,那就是活泼好动的海浪花,他对每一个孩子都很疼爱,把他们紧紧的搂在怀里.带着他们一起去涨潮,退潮哗啦,哗啦,
3、哗啦下面,会发生什么故事呢让我们来学习第一部分内容。2.学生默读第一部分内容,思考:(1)身不由己是什么意思？(2)海浪花怎么会留在岸边的仅仅是因为他好奇吗？(3)海浪花身不由己地留在海岸边,一开始他习惯吗后来呢？3.指名反馈。有感情地配乐朗读这部分内容。五、小结一朵活泼好多的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良下节课我们继续学习课文.六、作业1.抄写生字新词。2.搜集你喜欢的童话作品,读一读。第二课时教学目标：1.继续学习课文,了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良
4、探究原因,从中受到启发。2.总结全文,拓展延伸。教学重难点：了解海浪花变成镜子,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良探究原因,从中受到启发。教学准备：有海浪声的音乐。教学过程:一、激发兴趣,导入新课1.几个活泼好动的男孩在海岸边挖了个很深很深的大坑.一多活泼好动的海浪花由于好奇,身不由己地留在海岸边,变成了一面平静的镜子.他照见了蓝天,照见了白云,他照见了过往人们的身影。2.那么,他怎样照出了女孩的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良今天,我们继续学习课文。二、学习课文第二部分1.学生自学第二部分,出示提示:(1)选择自己最喜欢的段落读一读,思考海浪花是怎样照出了女孩
5、的美丽,照出了男孩的健壮,照出了螃蟹的善良.如果你就是那未女孩,那位男孩,那只螃蟹,还有那个海浪花,你会怎样想？(2)读了这部分内容,你有什么体会。2.交流反馈。3.谈体会。4.有感情地朗读这部分内容。5.小结海浪花变成了镜子帮助别人找到优点,他善于发现别人内的优点;女孩,男孩还有螃蟹也能找到自己的优点,他们都能正确地看待自己。三、学习课文第三部分.1.又到了涨潮的时候,焦急的妈妈,终于找到了自己的孩子,她一伸臂膀,就把这多海浪花抱走了.海浪花又生活再哦妈妈的怀抱里了,可他为什么还想当一次明亮的镜子呢？2.出示:读一读,体会带横线的词语。他一遍遍地向妈妈,向兄弟姐妹,讲述他当镜子的见闻.他在企
6、盼有一天还能留在海滩上,照照天,照照地,照照过往的人们.他还想当一次明亮的镜子。3.集体反馈。4.有感情地朗读课文。四、拓展延伸1.同学们,学了这篇课文,我们知道要能正确地看待自己和他人;要善于发现别人的优点,从而关心,帮助别人内.下面,你们就说说自己身上有什么优点,找找别人身上有什么优点。2.以小组为单位给别人,给自己找优点。五、小结是的,金无赤足,人无完人.一个人不可能十全十美,他有优点也有缺点.但是,我们要善于发现别人的优点,也要善于寻找自己的长处,这样,我们的生活更快乐。六、作业1.有感情地朗读课文。2.把这个故事讲给弟弟妹妹听。.板书设计:海浪花变成的镜子女孩美丽海浪花镜子男孩健壮发
7、现别人和自己的优点螃蟹善良附送：2021-2022年语文A版四年级上册父爱深深教学设计教学目标1.运用多种方法认识10个生字（包括2个多音字），练习书写8个字，构建“我的词语库”。2.有感情地朗读课文，体会作者对深深父爱的怀念之情，背诵第5自然段。3.了解课文内容，理解不一般的父爱。教学重点与难点理解真正的父爱，背诵第5自然段教学准备在生活中调查、体会父爱；幻灯机、录音机教学时数2课时教学过程第一课时一、谈话导入。师生谈话：父爱是什么？板书课题（父爱深深），指导朗读课题（读出味道）。二、初读课文、识字。1.听录音朗读课文，感知课文主要内容。2.学生交流：通过听读课文，知道了什么？还有什么不明白
8、？教师引导：同学们能说出自己独到的感受，还提出了一些问题，可见你们刚才听读课文很认真。学完课文，看看这些疑问能不能解决。3.学生自读课文，梳理解决生字。4.小老师检测识字。惑（乐）购牺牲g胶妒忌（的）晰（1）小老师带读。（2）指名小组开火车逐个读。（3）重点指导疑难字。读好音“牲”后鼻音；积累形近字：胶、交、咬、较、校购、构、够（4）指导写字：重点指导写好“赛”“幸”。（5）学生评小老师教生字的情况，教师最后作简单点评。5.学生自读课文，巩固识字。要求：将课文读正确，读通顺。6.同桌互相摆擂台朗读课文，读完后用“”“”或“”对对方进行评价。7.指名一个小组分段接读课文，众生评价。三、作业。1.
9、抄一抄生字表中你认为难写的字。2.练习有感情地朗读课文。第二课时一、听写生字，导入新课。选择购买胶水比赛坦白强迫幸福音符二、细读课文，感受父爱。1.以大组为单位分段接读课文。2.指名用简洁的话语概括课文主要内容。3.学生自学：这份父爱让你感动吗？自学要求：（1）请默读课文画出相关的句子再读一读。（2）请在小组内交流理解。4.学习汇报。（1）学生自由汇报。（2）重点学习第5自然段：长大后我再次提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。指导朗读。说说你的理
10、解和感受。背诵这段话。5.从另一种角度来感受父爱。请找出表现“我”心情前后变化的句子，读一读，说说为什么会有这样的变化？也可以联系自己的亲身经历谈感受。我满心疑惑，但也别无选择但我心底始终有个疑问挥之不去我窘得无言以对，只能“坦白招认”刚才的窘迫整时烟消云散，我感到无比自豪和幸福教师引导：最深的父爱往往是那么的不易觉察，有时要经过一些事、经过一些时间才能够真正感受到。6.带着对这位父亲的崇敬齐读课文。三、拓展延伸，讨论父爱。1.话题：（1）你在生活中，体会到了父爱吗？那种父爱是怎样表现出来的？（2）到底什么是真正的爱？（给你充足的零用钱？让你撒娇任性，袒护你的错误？还是摔跤了让你自己爬起来；让你通过劳动得到自己想要的东西）2.齐背课文第五自然段，深化认识，升华情感。四、学习反馈。回顾课前你提出的不理解的问题，现在你解决了吗？五、作业。1.朗读课文，背诵第五自然段。2.和父母一起读一读课文，互相谈一谈感受。附：板书设计22父爱深深“我”做音箱父亲满心疑惑疑问想和“我”一起自豪分享一些时光怀念
