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1、我和我的家教学设计教学目标：1.了解自己与家人之间的血脉关系，能正确地称呼家人。 2.感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。 3.能主动分担力所能及的家务劳动。教学重点：了解自己与家人的伦常关系。感受家人之间的亲情。教学难点：能正确区分家庭中不同辈分的家庭成员及正确的称呼。课前准备：收集资料 照片教学课件：白板课件教学过程：情境创设出示课件导入：听，这是什么声音？婴儿的哭声。一声婴儿的啼哭，一个新的生命来到家中，在家人的呵护下，孩子慢慢长大，长出第一颗牙齿，叫了第一声妈妈，迈开了第一步，第一次上幼儿园，第一次走进一年级教室，孩子在家人的关爱下，幸福的成长。看了这些，你想说点什么？指名回答
2、。出示课题师：我们每个人都有一个家，今天就让我们以家为话题，来说说“我和我的家”。师：同学们，在家人的期待中，我们来到了温暖的家，你们知道吗？在我们出生时，还有很多温馨有趣的故事呢！请听这段录音吧！放课件听录音。师：一个可爱的孩子降生了，在你出生的时候，你的家人是怎样欢迎你来到这个家中的，讲讲你的故事！探究尝试学生讲自己的故事。师：家人看到你有多高兴，我们一出生就有一个幸福的家，成为家中的一员，家中的户口就有了我们的位置。出示课件户口本，认识户口本。师：同学们可别小看了这个户口本，它不仅说明我们是一家人，还体现了法律上的身份。提问：户主是什么意思？长女、长子又是什么意思？指名回答。师：同学们，
3、翻开我们的成长记录，老师发现了这样一张照片。来看看照片中他们相像的地方。再仔细看看这是谁的全家福啊？课件出示三口之家照片。学生根据特点回答。师：因为我们是爸爸妈妈的孩子，所以在长相上有相像的地方，我们再来看张照片。出示祖孙三代的照片师：咦，照片上有这么多的人，他们都是谁啊？在这张照片上你都发现了什么？学生根据出示的课件回答问题。师：你听说过别人说你和家人相貌相像的话吗？拿出你的全家福和你的同学说说，看看你和谁长得像？哪像？交流展示学生讨论交流，教师巡视。师：同学们刚才互相交流了，通过长相可以找到家人，那老师和你们做个游戏，我这有几张同学的照片，还有几张家长的照片，你们能帮这几名同学找到他的家人
4、吗？出示课件 游戏 猜猜一一我的家人小组合作师：刚才我们都是根据家人的长相找到的，那除了长相以外还有很多相像的地方，这样才能更好的辨认。课件出示小绘本师：从这个小绘本中你发现了什么？学生小组讨论交流“家人的影子”(爱好、性格、口味、理想）。师：除了长相以外，还有那么多相像的地方，这说明了什么？学生回答（说明我们是一家人）出示课件 提问：看课件，你发现了什么？学生讨论交流并回答问题。师引导：爷爷、奶奶、外公、外婆是我们的祖辈，爸爸、妈妈是我们的父辈，我们是爷爷、奶奶、外公、外婆的孙辈。我们这个家庭就是这样祖辈、父辈、孙辈一代一代延续到今天，同学们，我们在家中年龄最小，辈分最小，得到家人的疼爱却是
5、最多的，谁能说说你在家中都得到了哪些疼爱？学生分组讨论交流并回答。师小结：在家中我们多幸福啊！爸爸、妈妈是我们的监护人，他们有抚养、教育我们的义务和责任，当我们到了上学的年龄，家人就把我们送到学校；当我们遇到困难时，家人就帮助我们客服困难；当我们遇到危险时，家人就会保护我们。我们在感受家中温暖和爱的同时，我们要懂得回报，在家中做些力所能及的事。提问：你在家中是怎样回报父母的爱的？指名回答。能力提升课件出示 家庭大聚会师：除了小家，我们还有个大家庭。在这个大家庭中，还有很多不同辈分的家庭成员，观察一下，谁和我是同辈分的，爷爷、奶奶生了爸爸，还生了谁？妈妈的姐姐你应该叫什么？学生回答，老师相机指导。师引导：同学们，我们的小家充满温暖的爱，那么我们的大家庭里凝聚了更多的情和爱，使我们的大家庭枝繁叶茂，充满了幸福和快乐，你想对你的家人说些祝福的话吗？学生爱的升华，说出衷心的祝福。师板书 平安 幸福课堂总结：刚才同学们都对家人说了祝福的话，那么在这些祝福当中是我们对家人的一份爱，因为有了爱，我们的家枝繁叶茂；因为有了爱，我们的家充满了温暖；因为有了爱，使我们对家有了更多的依恋。播放歌曲我爱我家让爱驻你家，愿小朋友的家平安幸福！ 板书设计我和我的家平安 幸福
