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1、2019最新冀教版历史九上吹响新时代的号角教案（精选） 教学设计思路学好本课的关键主要是认清一个前提：1416世纪欧洲资本主义兴起和发展；掌握两大内容：文艺复兴和新航路开辟。对于“文艺复兴”应以其兴起原因、指导思想、阶级本质、代表人物及主要成就等方面去掌握；对于“新航路开辟”应从其原因、经过、影响等方面去分析。本课配有9幅插图、1幅地图,利用好这些插图、地图有助于课文内容的理解,并能起到事半功倍的效果。应多组织学生对一些历史问题的讨论、比较,开拓其思路,例如组织学生比较的郑和与欧洲的哥伦布等等,同时引导他们对一些历史事件进行总结,例如对文艺复兴时期的代表人物以及他们代表作品的总结 教学目标（一
2、）知识与能力1掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生了解文艺复兴的本质。2掌握新航路开辟的原因、过程,让学生了解新航路开辟的历史意义。（二）过程与方法1通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看清本质的能力。2通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。（三）情感态度与价值观通过本课的学习,使学生认识到新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。认识到文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难,经过不懈的努力而取得的,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真
3、理,勇于开拓创新的信念和意识 教学重难点（一）教学重点文艺复兴的本质和主要代表人物,新航路开辟的过程。（二）教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。 教学方法1谈话法。2图片辅助法。3逻辑推理法。 教学媒体图片：但丁、蒙娜丽莎、最后的晚餐、达芬奇、莎士比亚等。 课时安排1课时。 教学结构与过程导入1416世纪,欧洲处在封建社会逐渐解体并向资本主义社会过渡的阶段,新兴资产阶级为了求得自身的发展,需要开拓市场和冲破封建势力的束缚。为此,他们进行了一系列的活动,主要是文艺复兴运动和开辟新航路。我们这节课就来学习这方面的内容。板书第三单元 资本主义的兴起第8课 吹响新时代的号角一、人文
4、主义的呼唤1文艺复兴的背景教师引导请同学们阅读课文第一部分,大致了解一下关于文艺复兴的基本内容。学生看书教师引导通过大家看书,了解了文艺复兴兴起和发展的情况,那么,请大家想一想文艺复兴是在什么样的情况下兴起的？学生回答14世纪前后,西欧经济逐步繁荣起来。意大利兴起了许多城市国家,这些城市商业和手工业发达,越来越多的人通过发展工商业富裕起来,产生了新兴的资产阶级。他们非常不满意教会对人们精神世界的控制,所以,提出了“要以人为中心,而不应该是以神为中心”的口号。他们通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式,反对教会宣扬的陈腐说教,发起了一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动,这就是文艺复兴运动。教师引导也
5、就是说,资产阶级的出现是文艺复兴运动诞生的前提或是基础,那么,为什么会出现这样的关系？学生回答因为资产阶级不满意教会对人们精神世界的控制。教师引导那么,教会又是怎样对人们的思想进行控制的呢？我们来看投影。投影显示封建时代,西欧在政治上处于分散状态,基督教在意识形态领域里取得了支配地位,垄断了西欧的文化教育。基督教以罗马教皇为中心结成了国际性组织。教会利用它至高无上的地位,使哲学、科学、文学都成为神学的附庸。教会认为,凡与信仰无关的知识都是无用的,教会控制了人们的思想,宣扬蒙昧主义,实行愚民政策,以维护统治。为了树立神学的权威,教会把古代科学文化知识视为“异端”而横加摧残。教皇格里哥利一世曾说：
6、“不学无术是信仰虔诚之母。”他下令烧毁藏书丰富的罗马图书馆。在教会的怂恿下,许多古代建筑、雕刻和书籍被破坏,修道士刮去古代羊皮纸手稿上的字迹,去抄写神学教义、信条,致使许多古典学术著作毁灭而失传。基督教神学否定人生,否定现实,追求“天堂”幸福,提倡禁欲主义,认为人生来是有罪的,人的罪孽只有求助于教会,用忏悔、祈祷来求得上帝的恩泽,从罪恶中解救出来,死后才能进入天堂。上帝主宰一切,人是上帝的奴仆、上帝的羔羊,只能顺从地听从上帝的摆布。教会把现实世界说成是与“天国”对立的罪恶世界,人们只有弃绝现实的物质享受,克制欲念,才能求得死后进入“天堂”。教师引导资本主义生产关系的诞生,要求与之相适应的新的政
7、治、文化的出现。他们相信人的力量,认为人能够创造业绩,也应该享受生活,而教皇统治下的一切都与他们的想象截然不同。于是,就掀起了反对教皇统治的、思想界的这场革命。那么,他们又是通过什么样的方式来进行的呢？学生回答是通过弘扬古代希腊、罗马文化的方式来反对教会的陈腐说教的。教师引导是的,刚刚登上历史舞台的资产阶级,还没有一套成熟完备的思想体系,要同强大的基督教神学力量作斗争,必须要有强大的思想武器,因此,他们认为,这个武器就是世俗的、理性的古希腊罗马文化。那么,通过我们上面的分析,对于文艺复兴的背景大家已经是很清楚了,我们来归纳一下文艺复兴的历史背景。第一,资产阶级生产关系的产生需要与之相适应的一种
8、开放的积极的政治与文化。第二,基督教会的神权统治和愚民政策钳制了人们的思想,与新兴的生产力不相符合。那么,我们再来想一个问题：文艺复兴为什么首先发生在意大利？板书2文艺复兴最早在意大利兴起的原因学生回答因为意大利兴起了许多城市国家,这些城市手工业、商业非常发达,资产阶级也就实力最强。教师讲述是的,文艺复兴在意大利有着得天独厚的条件。首先,就是意大利半岛最早萌发了资本主义经济。14、15世纪,在意大利的佛罗伦萨等城市,工商业发达,出现了早期的资产阶级,他们具有新的开拓精神,不满足于当时天主教会控制下陈腐、呆板的生活。其次,意大利是古代希腊、罗马文化的中心地带,也可以说,意大利是古罗马文化的直接继
9、承者,罗马文化就是意大利的民族文化,拉丁语就是意大利各区语言的祖先。同时,意大利是古代大希腊的一部分,希腊文化对它的影响一直没有中断。第三,土耳其人在攻占君士坦丁堡后,大批希腊学者携带着古代书籍来到意大利避难,他们在意大利各个城市开办学校讲授希腊古典文化与罗马文化。这也推动了意大利对希腊古典文化的发展。我们来看文艺复兴的内容。板书3文艺复兴的内容教师引导文艺复兴的内容有哪些呢？学生回答主要就是人文思潮。即要求以人为中心,而不是以神为中心：提倡发扬人的个性,追求人在现实生活中的幸福。教师讲述人文主义主张尊重自然和人权,主张个性的自由发展,反对天主教会用神权扼杀人性；主张享乐主义,反对禁欲主义；提
10、倡科学和文化,反对迷信。人文主义是文艺复兴时期主要的思潮和理论,也是新文化的基本内容,它在封建社会逐渐形成资产阶级思想体系。人文主义指出主宰宇宙的不是上帝而是人,从而肯定了人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大,认为人可以创造一切；肯定现实肯定人生,指出天堂不在来世,而在今生,不在天上,而在地上。人生的目的不是为了死后升天,而是对现实美好生活的享受,人的各种欲望不应该加以限制,应当给予满足。这样,人文主义把人从神的世界拉回到人的世界。教师继续人文主义在反封建反教会的过程中,起到了进步的作用。但我们应当明白,人文主义所主张的个性解放和个性自由,都是以资产阶级利益为前提的,它的核心是资产阶级个人主
11、义,它的物质基础是私有制,它的道德观是利己主义,这是我们应该认识和必须批判的。意大利人利用古希腊、罗马的文化是纯粹的复古还是另有别的用意？ 学生思考教师讲述文艺复兴不只是简单的复古,不是古典奴隶制文化的再版,而是近代资产阶级新文化的萌芽。新兴资产阶级不过是利用古希腊、罗马文化作为反对封建教会斗争的武器,吸收古典文化中有利于自己的因素,并加以改造,从而创造出服务于本阶级的思想。文艺复兴时代是一个百花竞放、巨人辈出的时代,涌现出了哪些伟大的人物呢？请同学们看书回答。板书4文艺复兴的主要代表人物学生看书学生回答有诗人但丁、画家达芬奇、文学巨匠莎士比亚等代表人物。教师引导文艺复兴大体上分为四个阶段：开
12、端期（14世纪）、早期（15世纪）、盛期（15世纪末16世纪初）、晚期（16世纪17世纪上半期）。但丁是文艺复兴的先驱,曾被恩格斯称为“中世纪最后一位诗人,同时又是新时代最初一位诗人”。他的代表作是什么？学生回答长诗神曲。教师讲述在神曲里,但丁首先叙述自己在梦中怎样迷失了方向,在古代诗人维吉尔和他已死情人贝雅特丽奇的引导下,遍游了地狱、炼狱和天堂三界的故事。但丁讽刺了封建社会的无政府状态,教皇的阴谋、萌芽中资本主义引起的罪恶,人类的利己心、淫乱和贪婪。他歌颂人类的坚强意志和高尚品质,讴歌自然和世界的美,相信善能够战胜恶。达芬奇是盛期文艺复兴时期的主要代表人物,他和米开朗其罗、拉斐尔被美术史学家
13、们称为“美术三杰”。达芬奇的代表作是什么？学生回答蒙娜丽莎和最后的晚餐。教师引导同学们请看最后的晚餐。谁来讲一下关于这幅画所讲的故事？学生讲述最后的晚餐是一幅教堂的壁画,画的是耶稣遇难前与他的十二个门徒共进晚餐的情景。席间耶稣说：“你们当中有一个人出卖了我。”话音刚落,门徒们的内心活动顿时从神态上流露出来,有的悲叹,有的气愤,有的却显得心地坦荡。出卖耶稣的犹大脸色灰暗,神情惊愕,手里握着钱袋,显得十分可憎教师讲述达芬奇不仅是一位杰出的画家,而且,他在医学、天文、地质方面都有很大的贡献。下面我们再来看文艺复兴向西欧发展时的一位文学巨匠莎士比亚。莎士比亚是英国的大戏剧家、诗人,西方文艺界把他同荷马
14、、但丁和歌德并称为世界四大诗人。他的作品刻画入微,语言生动。他赞扬统一,反对分裂；讴歌爱情自由,痛斥荒淫残暴、贪婪自私。他还写了154首十四行诗和一些其他的诗篇。他的主要代表作品有哈姆雷特罗密欧与朱丽叶威尼斯商人等,现在保存下来的剧本有37部,长诗2首,十四行诗154首。教师过渡恩格斯曾说：“文艺复兴时期这些杰出的代表人物,几乎全处在时代运动中,在实际斗争中生活着和活动着,站在这一方面或那一方面进行斗争,一些人用舌和笔,一些人用剑,一些人则两者并用,因此,就有了使他们成为完人的那种性格上的完整和坚强。”这些巨匠们为人类留下的宝贵的文化遗产,将永远放射着智慧的光芒。我们来总结文艺复兴的历史意义。
15、板书5文艺复兴的历史意义学生回答文艺复兴宣扬的思想文化,为资本主义社会的诞生奠定了思想文化基础。教师讲述文艺复兴在欧洲文化发展史上是一个极其重要的历史时期,它是继古希腊、罗马文化繁荣后,欧洲文化史上的第二个文化高峰期。这个时期从14世纪起到17世纪上半期为止,共300多年。这是欧洲从中世纪封建社会向近代资本主义社会转变时期的一场反封建、反教会神权的伟大的思想解放运动,它标志着封建文化的没落与资本主义文化的诞生,为即将到来的资产阶级革命拉开了序幕,它是人类文明史上一次伟大的变革。板书二、新航路的开辟1新航路开辟的原因教师引导同学们先阅读课文,了解新航路开辟的主要原因及其过程、意义。教师提问通过阅读,你知道为什么要开辟新航路吗？学生回答15世纪初,追求财富的欧洲人梦想去东方发财,所以就探寻前往东方的航路。教师引导欧洲人为什么想到去东方发财,而不是到其他地方？他们通过什么样的途径了解东方的？想想我们前面所学的知识回答这个问题学生回答13世纪时,马可波罗曾来过,并在住了17年。后来,他回国后,把他在东方的所见所闻整理为马可波罗行纪,在书中,马可波罗把
