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1、拍墙活动设计与反思设计意图 这是一个考验幼儿快速反应能力的游戏。山墙就是我们说的房子侧面的墙，拍山墙就是双手拍墙。这个游戏是以前大人在农忙时用来哄小孩的，经过演变就变成了现在的游戏了。活动目标： 1.喜欢参与游戏活动，体验游戏活动带来的快乐。 2.在活动中自觉遵守游戏规则，能听指令快速做出动作反应。活动重点：鼓励幼儿积极参与游戏，感受民间游戏的快乐。活动难点：幼儿能听指令快速做出动作反应。活动准备： 1.幼儿有玩红灯绿动马上开灯的游戏的经验。2.红色即时贴若干条。活动过程：1、热身活动，激趣导入。伸展运动、踢腿运动等。复习已有游戏活动红灯绿灯马上开灯师：老师今天要教小朋友们玩一个新游戏拍墙2.
2、基本游戏：（1）教师第一次讲解游戏规则：一人当“拍墙人”，其他人当争取去拍墙的人。“拍墙人”面对墙壁用手掌拍墙三下，拍到第三次结束时，“拍墙人”快速回头看向他走来想要拍墙的人，当“拍墙人”回头时还有人正在动，那正在动的人就淘汰出局，想要拍墙的人如果能坚持到最后不被“拍到墙”看到动时，顺利拍到墙时就胜利地轮为下一个拍墙的人。 （2）教师示范游戏的基本玩法。（3）师幼第一次游戏，教师当“拍墙人”，幼儿当想要去拍墙的人。（4）师幼第一次游戏结束后，师幼共同小结游戏的基本玩法及规则。（5）幼儿进行第二次游戏，教师随机指导。（6）幼儿第二次游戏后师幼再次小结游戏规则。（7）幼儿进行第三次游戏。3.男女小
3、组对抗比赛。女生组进行游戏男生组进行游戏教师公布游戏结果4.教师小结，游戏结束。活动反思：活动优点：在本次拍墙的游戏活动中，幼儿乐意参与游戏活动，并从中体验游戏的快乐，也初步突破重难点，大多数幼儿还是能够听“拍墙人”的指令做出动作，幼儿的反应灵敏，整节游戏活动的氛围比较浓厚。活动缺点：1、 个别幼儿特别急于参与到游戏中，没有认真听清游戏规则，没有根据口令的快慢进行游戏，而是急于跑到终点拍墙。2、 教师对于拍墙游戏的理解不够透彻，游戏重点不在于拍墙而在于教师需要通过口令的变化培养幼儿的反应能力。3、 教师在授课过程中示范力度不够，没有真正起到示范作用，4、 教师在教学过程中总结性语言较少，语言不够简练，特别是第二个环节，场面混乱。5、 红灯绿灯的热身活动混淆幼儿对新游戏的理解。 活动改进策略; 1、授课教师和配班密切配合，做好玩法示范。 2、教师要加强对于民间游戏的学习，了解游戏开展的重点在哪里？ 3、加强班级常规管理，培养幼儿集体意识。附活动图片：
