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1、校园网教学资源研究报告教育信息化是教育发展历史上最为深刻的变革之一。教育资源建设是教育信息化的基础，大力推进优质资源的共建、共享和应用是教育信息化的重要内容。高校资源共建、共享与应用的问题分为两个层面，一个是高校内部的资源建设与共享问题，为了提高校内现有资源的组织性和利用率，方便教师和学生免费使用教学资源，促进自身特色资源的积累，为实现分散在各院系或个人手中的教学资源的广泛共享建立基础，需要构建基于校园网的网络教学资源中心和管理机制。高校内部的资源建设与共享是更大范围资源共享的基础。另一个是行业、地区或国家范围的资源建设与共享问题。通过建立行业、地区或国家级资源网，推行统一的教育资源标准，引领
2、资源建设的方向，规范、整合和共享分散在各地教学机构和个人中间的教学资源，鼓励多个单位和个人共同参与教育资源的开发与建设。一. 教学资源中心建设意义1.资源中心可以对网络教学提供良好的数字化学习内容支持。2.资源中心可以实现教学资源的共享与知识的共享。3.资源中心可以持续支持资源的自我动态扩充。4.资源中心可以支持数字校园其它应用支撑平台。二、教学资源中心设计思路从概念上，资源中心构建的目标是资源共享和分布协同，即对数字校园的数字化教学资源统一规划、部署、整合和共享，提升系统的规划、运行和管理机制。从技术上，应遵循国内外通用的网络教育技术标准，用标准化的办法保障网上教育资源共享和系统互操作，同时
3、对内容进行标准化包装，便于资源的检索、重组和跟踪评价等。从实施上，资源中心应当建立起遍布校园的教学资源节点，集成网上各类教学资源，开放式地向全校甚至全社会提供全方位的教学资源信息服务。根据高校教学特点和资源检索的需求采用三种分类方式：学科、资源类型和媒体类型作为系统进行快速检索的依据和入口，使资源中心成为个基于数据库的网络化知识共享、搜索、交流和管理的平台，促进高水平的师生互动，为学习者提供个性化服务。从功能上，基于校园网的资源中心主要包括资源管理、资源制作、知识整合三大功能子系统，同时视应用环境需要，可增加诸如名师之窗、精品课程、学科网站等扩展模块。三、教学资源制作资源中心应支持内容与知识动
4、态构建与维护。资源中心的建设需要不断研究、开发、引进各类资源，建设符合教师和学生需求的学科或学科群的知识库、网络教学课程和素材库、模拟或仿真实验库以及各种教学软件库等等。面向一线教师和管理人员构建“傻瓜型”在线资源制作，系统针对不同资源设计不同的制作模板，模板定制则用于定制各类资源制作时的布局、色彩、结构和栏目等。如果是技术上实现难度较大的多媒体课件需由计算机专业教师协助。在内容制作模块，系统采用集成的多媒体混合编辑器完成资源内容的编辑制作，集成文本、图形图像、动画、音频、视频以及公式编辑等，可以制作出较复杂的效果。制作过程中可以自动将资源相关属性记录下来，并通过入库过程自动纳入标准化资源库，
5、以便于资源使用中的跟踪。 资源制作实时预览，即可以在资源制作的任何阶段，随时查看实际制作效果，并可随时修改。资源制作完成后，可以选择存到服务器，或生成单机版的资源，以便资源的移植和共享。三、教学资源建设标准若要达到资源的重用、共享，必须遵循一定的元数据规范。目前国际上典型且公认的参照标准包括“LOM元数据规范”和“Dublin Core”。“LOM元数据规范”是IEEE 下专门对教育软件、教育资源、教育信息系统开发管理和维护进行规范的标准化组织LTSC发布的标准，是当前最重要的关于学习对象元数据的模型。中国教育部教育信息化技术标准委员会发布的教育资源建设技术规范，则以LOM为核心，并针对教育资
6、源的特性建立了分类数据元素，侧重于统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求。 四、教学资源中心应用模式 教学资源中心可以独立运行，作为独立的资源管理系统进行资源的积累，并提供给师生共享使用。数字校园中其它平台的发展，需要资源中心的支持，而且资源中心只有与实际的教学和科研工作相结合，才能扩大资源中心在实际教学中的使用范围，才能更大地发挥资源中心的作用。因此需要资源中心提供标准程序接口将其中的资源引入到教学、科研等平台中。在提供了引用接口后，统一身份认证是保证实现资源引用的关键。网络教学资源中心与教学平台实现统一身份认证，教师在备课时才可以直接进入资源中心选取相关的备课资源
7、，学生在学习过程中也能够随时进入资源中心查询适用的资源，使资源中心与教学平台实现无缝连接，为网络教学服务。在科研系统和实验教学和管理系统中，强大的资源中心的支持，能够促进网上科研系统和实验系统的运行和发展。 五、教学资源中心管理办法1资源管理：按照标准的学科专业划分资源的学科分类，按照中国教育部资源标准规定的资源类型将资源分为网络课程、媒体素材、试题、试卷、课件、案例、文献资料、常见问题解答和资源目录索引，将资源归入适当的分类。除了构建中心资源库外，对其他节点的资源库中的资源进行目录共享，资源分布式存储，从而解决版权自主管理、资源动态维护的问题，完成资源浏览、搜索以及资源评价等功能。用户可以从多种角度进行一般和组合搜索，对于检索出来的资源进行浏览、下载、收藏到个人资源库、查看资源的属性描述以及对资源进行评价等操作。对上载的资源则实现分布存储和统一目录检索服务。2教学行为管理（1）将学生网上学习行为纳入形考成绩。规定学生在教学平台上进行实名注册，并将学生的网上学习行为纳入形考成绩，保证学生在线上能进行自主学习。（2）出台鼓励教师开展网上教学活动的优惠措施。教师在网上进行作业批改、网上BBS等教学行为计算工作量。（3）学校成立网上教学检查小组。为加强对网上教学资源的建设与应用力度，检查小组定时进行网上资源检查，促进网上教学资源的建设与应用。
