《平行四边形和梯形的高.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平行四边形和梯形的高.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实验小学“和乐课堂”导学案课题： 平行四边形和梯形的高5课型：新授课主备人：郭姣审核人：张建娜学习目标：1、认识平行四边形的不稳定性。2、认识平行四边形的底和高，并能画出平行四边形及梯形的高。学习重难点：平行四边形的特征以及梯形底和高的意义并会画梯形的高。评价设计：1、通过课堂观察、提问检测目标1，达成度为100%。2、通过评价样题检测目标2，达成度为90%方法习得：1、 培养学生的观察能力。2、通过画高，培养学生的动手作图能力。 “五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）平行四边形的特性。同学们已经学过三角形，知道三角形具有稳定性的特性，那么平行四边形有什么特征呢？探究生趣（10分钟）平行四边形
2、的不稳定性(1)教师演示。教师拿出一个用四根木条钉成的长方形，两手捏住长方形的两个对角，向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？为什么没有变？ (3)归纳。根据刚才的实验、测量，引导学生概括出：平行四边形具有不稳定性。(4)对比。三角形具有稳定性，不容易变形；平行四边形与三角形不同它容易变形，也就是不稳定性。平行四边形的底和高。(1)认识平行四边形的底和高。(2)找出相对应的底和高。(3)画平行四边形的高。展示享趣（10分钟）认识梯形各部分名称并画高。）结合图说明，说一说梯形个部分的名称。提问：梯形的高是从哪一边到哪一边的垂线？高能不能画在腰上？页做一做，页题画梯形中试画高。总结：梯形的高只能从互相平行的一组对边中任意一条边上的一点，向它的对画垂线。再想一想，你怎样区分梯形的底和腰呢？在学生思考的基础上，再次强调：梯形的底和腰是根据对否平行来区分的。反馈引趣（10分钟）三、巩固练习1、页题，在点子图上画平行四边形和梯形，分别画出它们的高。2、页题。剪一剪在平行四边形纸上剪一刀，使剪下的两个图形都是梯形。在梯形纸上剪一刀，使剪下的两个图形有一个是平行四边形。那么另一个图形是什么形呢？练习得趣（7分钟）7476页4、8、10题。动手画平行四边形的高，同桌互相检查说出梯形的各部分名称
