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1、西部地平线上的落日 主备 王明玲教学目标：1， 激发学生潜在的审美意识，激发学生对自然的感悟。 2，掌握文中景物描写的手法，学会虚实相生的表现手法，能做到恰当地安排线索与结构。 3，培养学生的文本整体感知和概括能力，鉴赏评价能力教学重点1、培养学生欣赏和表达自然之美的能力。 2、体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。教学难点1、品味和评价文本由自然之美的表述转向人文思想表现的语言艺术。 2、分析文中对罗曼罗兰塑造约翰克利斯朵夫这一典故的使用所表现出来的思想。 教学时间：一课时教学过程一 、导入1， 欣赏图片2， 有关“落日”古诗句二 、课前预习（过：预习2预习3）1，作者作品高建群 西安市临
2、潼区人，生于1953年12月2日。国家一级作家，当代重要西部小说家，代表作长篇小说最后一个匈奴。被誉为当代浪漫派文学的代表人物，中国文坛罕见的具有崇高感、古典精神和理想主义色彩的重量级作家。 2、生字诞语 垭口 安谧 攫来 雾霭 罗布淖尔 罗布泊 混沌 瘴气 3，解释词语诞语：垭口：安谧：攫来：混沌：回光返照：适逢其时：纹丝不动：三，学整体感知 理清结构 全文共18段，可分为三部分：第一部分（1）总写对西部落日的印象和评价。第二部分（2-18）分写两次在西部看到的落日的雄伟景象。1、 文章的结构？（总分式） 2、 划分层次：3、齐读第一段，找出评价西部落日的关键句。四，议、作者是怎样评价西部落
3、日的？(删）、作者在文中写了哪些地区的落日？（删）3、作者是从哪几个方面描写定西高原落日的？体现了落日的什么特点？4、文章第五段插叙“左公柳”的故事有什么作用？是作者由落日的背景自然想起的，这种时空上的联想，既可以丰富文章内容，又体现了作者的文化涵养，增强了文章的文化底蕴。5、作者笔下罗布淖尔荒原的落日景象有什么特点？庄严 辉煌 悲剧感6、面对罗不淖尔荒原落日的辉煌景象作者有什么感想？7、文章第十六段插叙“罗曼罗兰创作”的故事有什么作用？五，讲我们要学习本篇文章的哪些写作方法，才能让自己的文章引人入神。1、写景要抓住地域特征。2、写景中插叙历史故事，增强文化底蕴。3、以情入景，以情动人。六，练创优P8 1-3 6-9
