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1、桃园中学教师备课专用课题Unit 5 Do you have a soccer ball?课型： 新课讲授Section A 1a2c课时1备课时间2015.10授课时间2015.11教学目标1) 能掌握下列词汇：do (does), have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball, let, us, lets go, we, late, has, get 2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do和does引导的一般疑问句： Do you have a baseball? Yes, I
2、 do. /No, I dont. Does she/he have a tennis ball? Yes, she/he does./ No, she/he doesnt. Do they have a soccer ball? Yes, they do./ No, they dont. 3) 学会用Lets 提建议。重点阐述1) 通过运用have对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do和does引导的一般疑问句。3）学会用祈使句来向对方提出建议。难点突破学会使用第三人称单数的一般疑问句Does ?及回答做对话。教具准备教案，电子
3、白板，录音机主备汪铭审核级 备课组一、揭示教学目标二、学生自主学习熟练掌握本节课的9个词汇和2个短语。 过程：（1）个人试读，组内相互纠正发音。 （2）教师领读，学生纠正自己的发音 （3）自己读并记住汉语意思，组内检查。 （4）小组竞赛，看谁记的快而多。三、教师自学指导一：1）认真观察1a图画，将单词与图中物品搭配，小组讨论核对答案2）听录音，完成1b，小组核对答案二：熟练运用询问人与物所属关系的句型Do you have -?及回答Yes, I do. /No, I dont. 1、看图片1a，引入A:Do you have a pingpong ball? B:Yes, I do. /No
4、, I dont. 2、利用1a中物品来练习句型Do you have-?Yes,I do.No, I dont. 3、小组竞赛看谁练的快而多。四、合作共建小组讨论：Do you have a soccer ball?中的you能否替换为he？五、展示评价提升（1）这节课你学会了哪些表示球类的词。（2）总结一下询问人与物所属关系的句型。 六、当堂检测反馈翻译下列句子（1）这是你的字典吗？不，它不是。 （2）这是他的钢笔吗？是，它是。 （3）那是她的课本吗？不，那是 我的课本。二次备课1. have作动词，意为“有”，一般指某人拥有某物，侧重于所属关系。其第三人称单数形式是has。常用句式为：某
5、人 + have/has + 某物，表示“某人有某物”。 在一般现在时态中，当主语为第三人称单数形式时，用has的形式。e.g. I have a good friend. 我有一个好朋友.She has a new pen. 她有一支新钢笔。 2. late “迟到” 是个形容词，常用 be late 的结构。e.g. Jack is always late. 杰克总是迟到。 板书设计: 执教后记：课题Unit 5 Do you have a soccer ball?课型讲授Section A 3a完课时2备课时间2015.10授课时间2015.11教学目标掌握单词 let,play,wel
6、l,good,sport,many,club,class,more2.掌握提建议的句型Lets-重点阐述学会使用Lets- 提建议难点突破1) 在实际生活情景中能正确运用Do?或Does?句型谈论自己或他人所拥有的东西。2) 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。教具准备，教案，电子白板，录音机主备汪铭审核级 备课组一、揭示教学目标二、学生自主学习熟练掌握本课的12个单词 1.个人自读，记忆本课单词 2.小组互相检查单词读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词并展示让_ 玩,打_ 听起来_ 运动_大量的_我们_ 社团_ 更多的_ 班级,课_三、教师自学指导完成3a的练习,根据3
7、b练习Lets-的用法 1.完成3a的练习. 2.两人一组,练习下面的对话 A: Lets play soccer. B: I dont have a soccer ball. A: Well, lets play volleyball. B: That sounds good. 3.两人一组做替换练习 四、合作共建小组讨论play+soccer,tennis,volleyball,ping-pong,sports的翻译五、展示评价提升总结本单元的主要句型 六、当堂检测反馈用所给词的适当形式填空 1. That _ (sound ) good. 2. _ you _ (have) a tenn
8、is racket? 3. We have many sports _(club). 4. Lets_(play) ping-pong. 5.I _(not have) a soccer ball.二次备课1. 以动词let开头的祈使句，表示向别人提建议，意思是“让做吧”。 基本结构为：let sb. do sth.，表示 “让某人做某事”，表示说话人的建议。其中sb. 可由名词或代词宾格来充当，其后的动词一定要用动词原形。如:Let me do it. 让我来做吧。Let him guess. 让他猜一猜。2. lets是let us 的缩写形式，意为“咱们一起做某事吧”，通常表示建议、请求
9、或命令。肯定回答：一般用“OK”，“All right”，“Yes, lets ”；否定回答：一般用“Sorry, I ” 。如： Lets go! 让我们走吧！ OK. 好吧。Lets look at the blackboard. 让我们看黑板。 板书设计: 执教后记：课题Unit 5 Do you have a soccer ball?课型讲授Section B 1a2c课时1备课时间2015.10授课时间2015.11教学目标1.掌握单词interesting,boring,fun,difficult,relaxing,watch,watch TV 2.熟练掌握提建议的句型Lets-重
10、点阐述1.学会使用描述性形容词对事物做出评价如:interesting/ boring/difficult/relaxing/TV等 2.熟练掌握Lets-句型难点突破行为动词一般现在时的肯定句、否定句的结构，尤其是单三形式的变化。教具准备教案，电子白板，录音机主备汪铭审核级 备课组一、揭示教学目标二、学生自主学习熟练掌握本课的7个单词 1.个人自读，记忆本课单词 2.小组互相检查单词读写情况 3.根据汉语写出下列英语单词并展示有趣的,令人感兴趣的_/_ 无聊的,令人生厌的_困难的_ 轻松的_ 看电视_ 4.小组合作完成1a,从而做1b的活动.三、教师自学指导听录音,练习Lets-的用法 1.
11、听录音完成2a. 2.再听一遍,完成2b内容.四、合作共建小组讨论play basketball能否play the basketball五、展示评价提升小组讨论总结sound 为什么词?后需加什么样的词?举例说明.六、当堂检测反馈（1）用所给动词的正确形式填空. 1. Lets _ (play) soccer. 2. That _ (sound) boring. 3. He _ (have) a book.（2）翻译句子. 1.咱们去打篮球吧. 那听起来很有趣. _. _. 2.你爸爸有电脑吗? 不,没有.他有个手表. _? _, _. _.二次备课实义动词的一般疑问句结构。 当主语是第一人
12、称/第二人称/第三人称复数时， 句型结构为：Do + you/they/we/ + 动词原形 + ？ 不管用什么动词，它的回答是固定的。 肯定回答：Yes, I/they /we do. 否定回答：No, I /they/we dont. 当主语是第三人称单数时（she, he, it, Linda, Bob及名词的单数形式an apple）， 句型结构为：Does + she/he/it/+ 动词原形 + ？ 不管用什么动词，它的回答是固定的。 肯定回答：Yes, she/he/it does. 否定回答：No, she/he/it doesnt.2. Notes: play + 球类 意为“玩、打”play soccer, play volleyball, play basketball, play ping-pong That sounds good. 那听起来不错。 sound 连系动词，“听起来”，后跟形容词。 That sounds great. 那听起来很棒。
