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1、幼儿园教学工作方案汇总8篇 幼儿园教学工作方案汇总8篇 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份方案吧。工作方案的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是为大家收集的幼儿园教学工作方案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 为了促进幼儿的教育和身心开展，也为了培养幼儿德智体的全面开展，根据幼儿的现状和本院的教学重点，特制订入校： 以深入推进上海市二期课改为核心，以上海市新纲要为指导，学习、领会、实践新教材，不断反思、积累经历教训，表达出一种更尊重幼儿，更关注幼儿完整个性开展的新教育思想，从而启蒙幼儿素质，促进幼儿全面和谐开展。 （
2、一）教师和幼儿现状 我园现有8个班级，其中托班1个、小班3个、中班2个、大班2个，全园幼儿270多名。现有区级骨干教师培养对象1名；高级教师8名，一级教师6名，一线教师平均年龄27岁。我园教师年轻，学历层次较高，承受信息能力强，有一定的教育教学经历，师资构造比较合理。 幼儿方面，由于我园硬件方面条件较好，有充足的活动场地，幼儿喜欢参加各类活动，有探究的兴趣，特别作为艺术幼儿园，我们为幼儿创设了良好的学习艺术的环境，给予孩子学习艺术的空间和时间。但幼儿在艺术表达表现上的能力仍有待进一步培养，幼儿的语言都应当加强培养。 （二）保教工作现状 在二期课改的大环境下，我园也积极开展了二期课改的实践活动，
3、通过一系列的学习和实践，教师的教育观念有了很大改变，并逐步在教学实践中有所表达。如：幼儿教育的学科性淡化，整合观逐步表达；把工作的重点放在改变孩子的学习方式上，使孩子学会学习；能在教学过程中开始注意关注和回应幼儿，但回应策略和有效性驾驭能力仍有待于提高。 1、除此教师保教能力主要分三个层次：有部分教师，具备一定的工作经历和能力，有一定的观察分析幼儿，回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿开展水平的能力，但在二期课改的大环境下，在对新课程学习使用中，还存在对新教材内容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易凭经历做事，缺乏提升自己教育行为的意识。 2、部分教师，从事幼教时间不长，在她们
4、从事幼教时期，正是幼儿教育从一期课改直接过渡到二期课改的时期，她们中，注重学习积累的，提高很快，但对自己放松要求的，就会出现面对新教材不知所措，专业水平提高慢。 3、另一部分教师，属非专业或刚踏入幼教门槛，对学前教育有憧憬，有追求，但专业知识构造不完整，业务能力缺乏，十分需要进展直接间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。 在对班级的常规工作方面，如活动区角，自然角，新闻角等工作，意识强的教师，班级常规工作踏踏实实，一丝不苟，把常规工作真正地落脚在提高幼儿的能力开展上，但不排除部分教师走过场，搞形式主义，主观上对常规工作的重要性认识不够，导致班级工作促一下，动一下，动一下，又放一
5、下，工作到最后只是为了应付领导的检查，失去了其实际的价值。 继续以上海市学前教育纲要、上海市学前教育课程指南为指导，落实二期课改理念，深化课程改革，让课程适应每一位孩子的开展，促进幼儿在原有水平上获得最大限度的开展，促进幼儿园的可持续开展。 制作课件的首要工作是分析教材是否适合多媒体教学。我们知道，教学内容决定教学形式，对于那些不适合多媒体教学的内容，教师即使费很大力气来制作，也往往达不到预期效果。总的来说，所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用，有效地调动和发挥幼儿学习的积极性。如粤语歌曲何家公鸡何家猜中会出现四种以上的动物及“四百只鸡鸡”等，幼儿较难承受和理解的歌词。这时利用多媒体将这些抽象
6、的概念转化为详细直观的影视效果，就能到达较理想的教学效果。 通常许多老师用课件上课，总会被课件牵着“鼻子”走，出现为展示课件而用课件的现象。例如：在活动的开始就反复地观看课件两三遍，或在教师匆匆的讲述过教学内容后，就急着让幼儿走马观花式地观看课件，这样效果可想而知。而如果老师在对教材深透、摸究的根底上，把课件展示放在教学活动 恰当的位置，既让课件为教学效劳，让孩子尽快地熟悉故事内容，又运用传统的教师带着孩子复述故事的方法，让孩子对故事开展认识更稳固。老师对课件的灵活运用，使活动过程得到一个合理的安排，又充分发挥了课件的神奇作用，因而教学效果才会显著。 或对教材探究不够深入未能抓住重点，或是难点
7、未能解决，这是老师们 在活动中容易犯的错误。老师们在这方面要很注意，把重难点提出来，然后通过课件回放，帮助孩子观察、讲解、分析，孩子们很快承受并消化，难题就这样在精彩的课件回放中悄悄解决了。如语言活动耳朵上的绿星，教师把故事的对话部分重复播放，让幼儿听清角色间的对话、重复它们的语言，幼儿很快掌握熟悉，在后面的角色扮演中，幼儿都能大胆地进展表演。 老师要熟悉活动教材的特点，提出了具有针对性强、连贯性好、渐进性清等特点的问题，并通过孩子最感兴趣的课件来展示。让孩子感觉就象一层一层剥掉橘子的皮一样简单容易的揭开了故事内容的外衣，吸取到其最精华的果蜜。而语言活动黑猫与老鼠中，教师就根据故事的情节开展向
8、幼儿提出一连串念珠式的精彩问题： 如果条理繁乱会给人一塌糊涂的感觉，而条理清楚是教学活动一个很大的闪光点，也由于它，使得整个 活动过程如柔顺的秀发一梳而下，无比流畅与自然。 有时观摩其他老师的公开课，或表情紧张，或手脚不知所措，或来回左右走动，或和孩子缺乏交流。老师通过简洁明了的语言和夸张而不失风度的动作，甚至每一个眼神的交流，一问一答，和孩子配合默契，对每个孩子特点特长了如指掌，充分发挥孩子的主观能动性，始终让孩子保持一个兴奋的学习状态。 一节好的课件活动给我们留下深刻的印象，我们就要学习她的闪光点，结合自己实际，融合贯穿，创新创造，力求在课件教学有新的突破。教师们要从盲目回绝计算机进入幼儿
9、园教学领域或认为只要利用多媒体手段组织的教学活动就是先进的教学活动这两个极端进入一个理性思考的阶段。大家要认识到，计算机是辅助幼儿园教学的一种手段，应该根据教学目标、教学内容的需要，把计算机辅助教学和其他教学方法、教学手段、教学煤体整合起来运用，以优化教学过程，提高教学效果。因此，不要从形式上去强求课件的完整性，有的课件可能只是一个小片段，但只要它能解决重点，突破难点，具有不可替代的作用，就是一个好课件。如果课件贯穿教学过程，代替了教师的教师的教学，代替了幼儿的.生活体验，这就是课件的滥用，其结果往往事倍功半，这是最要不得的。 新学期里，本人将积极承受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的
10、事业心和责任感投入工作。在学校领导的指导下统一思想，在审慎而全面地反思的前提下，围绕学校的中长期目标：“管理标准、理念先进、特色鲜明、质量一流的农村名校”。按照“依托教育科研，把全脑教育成为强项，逐步就造一批名师，培养名学生，成为名校”的思路，以求真务实和开拓进取的作风和良好的团队精神，从每天做起、从细节做起，努力使自己和学生都有进步和开展，取得满意的成绩。 1、提高自身的理论素养。使自我的教育科研能力和教学水平得到进一步提高。 2、积极开展教育科研活动，加强校本培训，扎实做好校本研修和课题实验研究，争取在教育科研取得突破性的成效。 3、提高自身的专业开展。把校本研修与教师的专业成长、课改有效
11、结合起来，在研修中提升教育教学能力，形成自己的教学风格 4、加强常规管理，全面提高学生的教学素质。 5、积极地使用各种电教器材，努力提高应用信息技术与课堂教学的能力，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性 6、围绕“三种能力”的培养确定教学目标，吸收“有效教学”的教学设计的先进做法。 7、合格学校的创立成效显著，顺利通过市的验收 8、做好期末的评优工作，积极完善学校的各项材料。 1、为了提高教学质量，促进自己的专业开展，在备课时做到既备教材又备学生以及多媒体的运用。 2、注重理论学习，自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄，并积极进展学校内教师间的相互听课，听取老师们的珍贵经历。 3、
12、上课时，要求自己把十足的精力投入课堂，把自己的情感融入文本，并且做到关注和保护每一位学生，既要注重根底知识的传授，也要注重知识应用能力的训练，既要教给学生学习的方法，更要教会学生养成良好的课堂学习习惯。 4、加强培优补差工作的研究。在工作中，要关注学困生身上的亮点，做好有关记录，做好学困生的转化工作，促进他们的成长。 5、用好单元质检卡和上级配发的教辅资料，认真做好学生的考评工作。 6、培养学生养成良好的书写和认真完成作业的习惯，在班上定期检查并展示学生的优秀作业和优秀单元质检卡。 1、努力学习相关课题的理论知识，自觉在每天的工作中进展课题的实验，把实验中的点滴发现及时记录下来，养成每天读书和
13、每天记录的好习惯。 2、在整体实验班中，注重应用思维导图于课堂教学的实践，在实践中积累和总结实验经历，提升实验的能力。 3、根据学校确定课题实验的目标责任制和时间表，勇于承担学校安排的实验任务，争取拍摄一节实验课例。 4、在课题成员中集中力量制定课堂观察量表，以学生的“三种能力”表现确定课堂教学效果。 5、围绕“三种能力”的培养确定教学目标，吸收“有效教学”的教学设计的先进做法来提高课题实验效果。 6、加强“三种能力”个案培养工作，做好学生 “三种能力”的试卷分析工作。 7、强化成果意识，力争在期未拿出自己承担的实验成果。 一、 指导思想： 本学期我园以素质教育为宗旨，继续学习，贯彻纲要精神，
14、积极开展教改实践，加快推进教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的开展和提高。 二、主要工作及详细措施： (一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。 1 继续组织教师学习新纲要，深刻领会并认真贯彻其精神。 2、继续组织教师积极参加区教育单位的有关文件和政治学习 3、结合教学实践进展学习，在理论与实践的互动中，到达观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的经历，进一步讨论、反思、提升。 4、鼓励青年教师参加学历的进修，不断充电、进取。 (二)改善教学管理，抓好各项常规工作。 1、 进一步确立以人为本的管理理念，尊重、信任每一位教师。 2、 尽量为教师提供自我
15、决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。 3、 重视骨干教师的培养和建立，打造团队精神，促进共同开展。 4、 积极参加区组织的各类观摩活动和比赛，提高教师的教育教学能力。 5、 加强班级“六必”的管理，并进展定期、不定期地进展抽查、互评。 6、重视环境的创设，尽力为幼儿提供合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。 7、 继续完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、 联系记录等详细内容。 8、 组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。 (1) 早操时间：小班：8：00分，中班：8：00分，大班：8：00分。 (2) 要求每班幼儿回园即到大操场进展器械活动或设施活动。 (3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷工程，中班抓好拍球、快速30米跑工程，小班抓好单足立，单、双跳工程，学期末进展检查。 9、重视培养良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终生学习和开展作准备的理念。 (三)深入幼教改革，做好教科研工作。 1、有方案地组织好每周一次的教科研活动，并做好详细记录。 2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有方案地开展各类游戏。
