《三年级音乐教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级音乐教案（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 湘教版新教材三年级上册音乐教案 第一课 2课时 第1课时猜谜谣教学目标 1.能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱猜谜谣，关注生活中“有美感的声音”，从而增加孩子对自然界多种音响的好奇和兴趣。 2.通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。 3.通过创编活动，引导学生参与音乐创造表演，激发学生学习的兴趣。教具准备：电子琴、多媒体、教学卡片教学重难点 1.学唱歌曲，能完整地，欢快地演唱。 2.歌曲猜谜谣中衬词的演唱。教学过程一.组织教学，师生问好学生随着猜谜谣伴奏音乐走入教室二. 学习乐曲猜谜谣三. 1.导入 师：同学们喜欢猜谜语吗？今天上课之前，老师给大
2、家猜一个。 两只角，抱着头，既会跑来也会走 上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫 扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌 坐着高，站着低，你说希奇不希奇师：同学们到底猜的对不对呢？听听人家是怎样回答的 2.播放录音范唱，生整体感受歌曲。 师：录音里面的小朋友是用什么方式回答的呢?（唱的方式），其实呀谜语用唱的方式表达出来就变成了谜谣，今天我们要学的这首歌曲就是猜谜谣 3.学唱歌词 师：同学们这么有趣的谜语，我们一起来读一读好不好。 （1）把歌词以儿歌的形式朗诵 （2） 按歌曲的节奏齐读歌曲，边拍手边读。 （3）用一问一答的形式朗诵歌词 4.学唱歌曲师：同学们想不想把这有趣的谜语用歌声唱出来呢？（想）（1）
3、、老师范唱（2）跟电子琴逐句学唱歌曲。（3）师：下面我们再来听一遍，听完之后，请同学告诉老师这首歌曲的速度和情绪是怎么样的？（轻快、活泼）（4）师：同学们能不能模仿一下歌曲中的小动物呢？生：跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。难点解决：衬词的唱法】师：请同学们看黑板，你们知道“哟一、哟二、哟三、哟四”是什么意思吗？他们叫做衬词，它没有书面上的意思，只是为了表达小朋友猜出谜底时高兴的心情。 （5）学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱部分。（6）老师弹琴，学生随琴完整演唱（7）放伴奏音乐，学生边唱边做模仿动物的动作。 5.表演 （1）给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱
4、，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。 （2）评选出“表演之星”，调动学生积极性和主动性。6.创编活动师：同学们刚刚的表演棒极了，接下来我们就来点有挑战性的。 请小朋友分组讨论，给歌曲创编第三、四段歌词 （1）细尾巴，滑溜溜，不是泥鳅是小蛇 （2）尖尖嘴，长尾巴，不是母鸡是狐狸生：讨论交流并回答 五.课堂小结 师：欢乐的音乐课很快就结束了，今天老师带着大家唱了山东的猜谜谣，欣赏有趣猜谜调，了解了民族的歌曲特点。中国是一个多民族的国家，各地都有不同风格的猜谜调，希望大家都能热爱民歌，并能继承发展，也愿中国的民歌艺术常青。 学生随猜谜谣律动走出教室。 第二课时 音乐游戏小乌鸦爱
5、妈妈 教学目标：1、能跟随琴声划拍唱谱2、能够分辨八分音符、四分音符和二分音符3、能跟随音乐做简单的律动。教学重难点：分辨八分、四分和二分音符教具准备：电子琴、多媒体、教学卡片教学过程：一、 学生随音乐律动进教师，师生问好二、师：今天老师要给大家介绍几个新的朋友，同学们想不想认识呢？（想)1、二分音符（出示卡片） 长着身子（学名叫符干）的白色音符叫“二分音符”。它只有全音符的一半长，（它等于四四拍歌曲简谱中二分音符的表示全音符1/2的时值） 2、四分音符（出示卡片）只有一个黑点的音符叫“四分音符”。它比二分音符又小一半。（它等于全音符1/4的时值）3、八分音符（出示卡片）像小蝌蚪长着一条小尾巴
6、，加上一个黑点就是“八分音符”。比四分音符又小一半，（它等于全音符的八分之一时值） 三、（1）师：同学们刚刚认识了这三个新朋友，下面老师再来教大家，它在节奏里面是怎么样的出现的。师：假如一个完整的苹果就是一个二分音符，那么把这个苹果平均分成两半，它就等于2个四分音符，同样的道理，把这个苹果平均分成4半，那么它就等于四个八分音符。接下来就请同学们跟着老师一起来划打节奏，老师相信你们能做的很好！（教师示范，学生模仿）二分音符： 四分音符： 八分音符：（2） 巩固练习：下面就到了同学们小试牛刀的时候了，你可以在下面先练习，再举手回答a.b、（3） 老师从头到位带练。四、 教唱小乌鸦找妈妈旋律（1）教
7、师示范第一句的划拍唱谱（2） 学生自学第2、3、4句。（3） 全班跟随音乐一起划拍唱谱。（4） 师：同学们唱的这么好了，下面我们就来边唱边律动，请看黑板。老师先来示范一遍（5） 分组唱谱接龙，边唱边律动。五：完成课后练习（送音符回家）六、总结下课第二课 2课时第一课时 老师呀，请你别生气教学目标1、 能用天真活泼的语气唱好老师呀，请你别生气2、 能把握好大切分节奏和后附点3、 能跟随音乐做声势动作教学重难点：能用天真活泼的语气唱好歌曲教具准备：电子琴、多媒体、教学卡片教学过程一、 在长大后我就成了你的背景音乐下进教室1、师：同学们，以前我们学过许多赞美老师的文章，刚刚我们听到的这首歌曲名字叫做
8、长大后我就成了你，同样是赞美老师的，长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。这么美的歌词和旋律，承载着的是对老师满满的敬爱和赞美，作为三年级的你们，有什么话你的老师说的吗？生：（略）2、 师：同学们刚刚说的非常好，有一位三年级的小男生呢，也有好多话要说给老师听的，我们一起来听听他是怎么说的。3、 播放老师呀请你别生气师：音乐听完了，小男生对老师说了什么呀？（老师，请你别生气）谁来回答，歌曲中的老师为什么会生气呢？生：（略）师：下面我们一起按照节奏来把这个部分念一遍师：歌词中的小男生是不是和你们很像呢！（引发学生共鸣，提高学生积极性）下面我们就来学学这首歌曲。4、 学生跟随电
9、子琴学唱歌谱，注意后小附点和大切分的唱法。5、 用“啦”模唱旋律6、 老师唱旋律，学生唱词7、 师：同学们真聪明，下面我们再来听一遍录音，听听录音里面是用什么样的情绪来演唱这首歌曲的。（天真活泼）播录音8、 师：好，我们跟随伴奏音乐再来唱一遍歌曲，记住嘴巴要张开，保持微笑。9、 提醒个别音准和节奏二、 跟随音乐做声势动作三、（1）师：刚才同学们唱的非常好，下面，我们给这首歌曲加上些新东西，通过拍手和跺脚为歌曲后半部分来伴奏。（2） 一次教2小节，并逐次请学生表演（3） 跟随音乐一起动一动四、 展示台师：同学们，这首歌曲其实特别的丰富，有唱的、有念得、还有需要声势动作伴奏，下面老师就要来考考大家
10、了。请你们以小组为单位，自己分配好任务，还可以加上其他的舞蹈动作，来表演这首歌曲，跟大家5分钟的准备时间，开始吧。五、 总结下课师：愉快的音乐课又要结束了，今天你们的表现都非常棒！虽然现阶段有的同学在纪律方面还不能很好的控制自己，但老师相信你们慢慢会长大的！好，下课！ 第二课时： 每当我走过老师窗前教学目标 1.在欣赏和聆听歌曲过程中，能够理解并表达出对老师的崇敬之情2. 通过小组合作，以不同的形式表演歌曲从而加深老师在学生心目中的印象3. 进行简单创编，培养学生的兴趣，提高音乐实践能力教学重难点 1.能以崇敬的心情聆听歌曲，感受歌曲中蕴含的爱师情怀，能从内心体会对老师的尊敬及爱戴之情2.让学
11、生在理解和掌握歌词的基础上进行学习，激发学生有感情地跟唱，做到以情带声，声情并茂，避免喊唱教学过程 一.组织教学，师生问好 二.律动表演，整体感受 师：请小朋友们随着优美的音乐旋律来活动活动吧。 播放每当我走过老师窗前的伴奏音乐，与生自由律动 三.借卡创境，导入新课 师：今天老师给大家带来一样特别的礼物，谁愿意上来打开它? 生打开礼品盒，取出一张张卡片。 师：嘿，这么多卡片呀，都是写给谁的？你们想知道吗？ 师请学生来念卡片上的祝词 师小结：从刚才的卡片祝语中，大家都知道这些是学生们写给老师的话，他 们用卡片来表达自己对老师的情意。有一位小朋友却用歌声来表达自己的心意，愿意听听吗？ 生欣赏歌曲每
12、当我走过老师窗前 四.层层深入，歌曲表现 1.师：这位小朋友跟老师说了什么悄悄话？ 生回答并引出歌词。 2.朗诵歌词 师出示歌谱，请三位学生各朗读一段，啊-齐诵。（背景音乐每当我走过老师窗前的伴奏音乐） 3.示范演唱 师：小朋友们读的真好，老师也忍不住想唱一唱，行不行？ 师声情并茂地范唱歌曲 师:老师的爱是深情的爱，是无私的爱，老师为了同学们，呕心沥血，忘我工作，用辛勤的汗水，培育着新的一代，那么，在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬和爱戴之情呢？ 4.课件范唱，生无声跟唱。 师：孩子们对老师的爱我能感受到，在座的每一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对老师的爱。请同学们听音乐
13、，跟着哼唱。老师有个要求，把你们的声音关掉，能做到吗？ 5.哼旋律，跟唱音乐 用“”唱，声音稍稍放出来，仔细听前奏 提示正确发音，正确坐姿，再次用“”哼唱 微笑，闭上眼睛，用“”音来哼唱。 6.整体感知，回答问题 师：听了这首歌曲，你最喜欢哪一段？哪段让你最感动？ 生自由发言，说出自己的想法 师：跟唱的过程中，小朋友们有没有类似的经历呢？当你走过老师的窗前时，你看到的是什么呢？能不能说出来和大家分享一下你的感受呢？ 7、齐唱歌曲，完整演唱 师：深夜了，老师还在工作，让我们轻轻哼唱，让这优美的旋律伴随在老师身边，小朋友们，我们一起随着音乐用稍弱、稍慢的情绪有感情的完整演唱. 注意：唱“轻轻”时音量要弱些；唱“呕心”时音量要强些。 五.创编表演 师：小朋友们，这首歌曲我们都已经学会了，我想当老师们听到你们的歌声时，一定会很高兴的。接下来请小朋友们进行小组合作用你自己的方式表达对老师的情感。生自由组合时间，上台表演。 生生互价，师生评价。 六.学生感言，师生再见 1. 师：同学们，听到你们对老师的赞美，老师很感动，这是你们对老师工作鼓励! 现在就让我们将这份对这些老师的敬意和感激之情，把话在卡片上，放进这个小箱子里，也可以直接送给你们的老师。 2. 学生写感言。（播放每当我走过老师窗前
