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1、八年级英语期中考试分析济水一中 吉秋霞一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。二、题型分析：1单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点比较突出，注重能力考查。考查了冠词、一般过去时、不定代词、few,little的用法，too much ,much too, too many, health, healthy, enough的用法，asas ,plan to do的用法，hard, hardly, though的用法。考查的方式突出了语境。2完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求
2、，重点突出了对单复数和语言点的考查。3阅读理解本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据新课程标准五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。4书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。创新写作紧扣课程标准要求，结合课程标准有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。三、典型错误分析第一大题单项
3、选择中，错误率较高的主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。书面表达中考生的主要错误有：1）句子缺乏谓语，缺乏动词；2）所写句子不符合英语语言的习惯。学生不会用英语思考，英语表达能力较差；3）写作思路不清晰。4）语言的基本功不扎实，病句较多；5）单词最高级出现错误。四、问题及对策（一）主要问题1、学生两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对习有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，是今后教学的重点。2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知
4、识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。（二）对策及建议要提高教学质量，必须要在注重语法知识教学的同时，更应该注重增加综合性与语境化的因素。这就要求在平时的教学中，注重语言的应用价值。 1、抓好听力训练关注重培养学生良好的听、说、
5、读、写的习惯，把习惯变成能力。课堂上加大听力训练量。在教学中不仅要培养学生的听力技能技巧, 还要扩大听力资源，使学生能尽可能多的获取语言输入量，使其听力水平逐步提高。2、在平时教学中积极创设情景，促进口语交流。在阅读教学中引导学生由浅层的表象阅读到找出短文主旨、推断深层涵义、文中细节和猜词解义，特别要注重语篇和应用。为此，在初中阶段必须适应这一要求，加大阅读量，提高阅读速度，提高考生的阅读理解水平，而且要帮助考生掌握阅读技巧。3、循序渐进，加强训练，提高写作技巧。要学生学会谋篇布局的能力，找准切入点；要学会互评作文。同时教师应加强辅导，帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。4.合理安排教学时间。加大课堂提问力度，加快课堂节奏，关注优生，提高课堂效率。总之,八年级英语试题难度大,但比较 “活”。外语的语言意义价值体现得淋漓尽致,试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向，新思维，语言的灵活性和严谨性使得这份卷子有份量。所以,在今后的教学中应注重开阔学生视野,多渠道,大容量地给学生提供具有时代感、生活化的英语信息,加强语言运用能力的培养,少讲解,多给学生实际运用语言的机会,以达在用中学英语,在学中用英语。
