《丝绸之路教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《丝绸之路教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丝绸之路教学设计渑池三中 李贤超学习目标：1、了解丝绸之路的相关知识；体会过渡段的作用。2、理解课文，了解张骞被称为古代伟大的探险家、外交家的原因；激发学生的民族自豪感和爱国情感。教具准备： 1、丝绸之路的课件。 2、汉武大帝张骞视频。教学过程：一、 展示学习目标。二、 学习3、4自然段。1、看丝绸之路的图片。2、默读3-4自然段3、自学提示。 第三自然段的重点词语是什么？开辟丝绸之路有什么困难？ 丝绸之路的起止点是哪里？有多长？第四自然段在文中的作用3、围绕自学提示开展自学。要求：独立思考，不准看参考资料。4、教师指名发言并归纳总结。三、学习5-8自然段。 1、观看汉武大帝张骞视频。 2、默
2、读5-8自然段。3、自学提示。 文中列举了哪些具体事例来说明“毕生精力”这一词？ 为什么张骞被称为古代伟大的探险家、外交家？4、围绕自学提示开展自学。要求：独立思考，不准看参考资料。 5、小组讨论、交流。要求：积极发言，认真听取对方的意见6、展示学习成果。要求每组至少一人发言。7、教师总结。、课本中六件事情说明“毕生精力”这一词。引导学生看课件。因为在出使西域的十三年中，张骞历尽千难万险，险些丧命，但他刻苦坚持想方设法逃离监禁，光荣地完成了汉武帝交给的任务，我国和亚欧交流及人类文明的发展起了很大的作用。三、 学习第九自然段。1、 齐读第九自然段。2、 谈谈丝绸之路的重要作用。为我国和亚欧交流及人类文明的发展起了很大的作用。四、 课堂小结。 丝绸之路为我国和亚欧交流及人类文明的发展起了很大的作用，让我们用深情地朗读来表达自豪的心情。五、 布置作业：1、 做课后题。2、 把“丝绸之路”复述给爸爸妈妈听。六、 板书设计 丝绸之路意义： 纽带开辟：历尽千难万险 张骞（探险家、外交家） （民族自豪感和爱国热情）2
