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1、借用信息技术平台提升特校心理健康教育【内容提要】：青少年上网已成为时尚，以计算机和网络为代表的信息资源越来越深的影响着我们的学生，学生的心理健康问题也越来越突出，特殊儿童群体是一个不可忽视的部分。随着国家加大对特殊教育经费的投入，很多特殊教育学校都配备了网络教室，为信息技术资源与特校心理健康教育的整合提供了可行性，信息技术将成为心理健康教育的一个非常重要的手段，给特殊教育学校心理健康教育的多元化带来极大的发展前景；反过来，有效的心理健康教育有助于提高学生的信息选择能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的良性发展。【关键词】：信息技术 心理健康教育 特殊教育随着信息技术的不断发展，青少年上网
2、已成为时尚，以计算机和网络为代表的信息资源越来越深的影响着我们的学生，在急剧变化、迅速发展的现代社会，学生的心理健康问题也越来越突出。特殊儿童群体是一个不可忽视的部分，我国目前的特殊教育学校主要包括对听力障碍、智力障碍、视觉障碍等特殊儿童进行教育的组织形式。网络现在是青少年生活的热点，有的学校采取的是禁止学生上网，谈网色变，造成学生现在只能偷偷去网吧上网，出现学生被拐、被伤害等现象。随着国家加大对特殊教育经费的投入，很多特殊教育学校都配备了网络教室，为信息技术资源与特校心理健康教育的整合提供了可行性，信息技术将成为心理健康教育的一个非常重要的手段，给特殊教育学校心理健康教育的多元化带来极大的发
3、展前景；反过来，有效的心理健康教育有助于提高学生的信息选择能力和辨别是非的能力，从而推动信息技术教育的良性发展。 一、运用信息技术构建优质的心理健康教育认知平台。运用现代信息技术将大量生动丰富多彩的文字、图表、图像、动画、声音等，形象、直观地呈现在学生的面前，为学生创设了一个优质的认知平台，引起学生的兴趣，使学生们主动、自觉的获取自己需要的知识，并促进了学生观察力、思维力更好的发展。极大的开阔青少年的视野，帮助他们了解更多新事物方面起着积极作用。这一平台呈现形式丰富多彩，信息容量巨大。学生能自由地获取各方面知识，可以满足学生的求知的渴望。这就使学生突破了原有自身体验，突破了教材、课外读本的局限
4、，获取了更多、更优质的信息。二、运用信息技术创设高效的心理健康交流平台。 心理健康教育课是心理健康教育的一个重要途径，提高课堂的教育教学质量是我们一直的不懈追求。由于心理健康教育课与学科的系统教学有较大不同，心理健康课更多倾向于活动形式。教师将传统的心理教育与网络进行整合，辅导课堂延伸至网络，比如有的学生害怕自己的心理问题被公开，甚至不想被咨询教师知道，他们更愿意通过网络匿名的和教师虚拟的“面对面”交流。我们就创设这样一个平台，让学生打消顾虑，解决问题。通过网络这个平台更有效的开展心理咨询、心理健康教育。教师可以利用网络对学生进行广泛的交流。教师可在论坛或者博客上发表一些案例或者引人深思的文章
5、，让学生在课余时间进行访问、讨论，通过正面引导，让学生在资料的浏览中受到教育启发。还可以利用qq等建立讨论群，和学生交流思想，探讨问题。三、运用网络为学生创设一个思想自由的空间每个人都希望能拥有思想的空间、自由的心灵，而孩子们的思想空间却被大人们的 “应该” “不该”占据了。孩子们有着天生的创造力和灵性，他们自由思想的潜能更应该被启发，具有高水平的、熟练的思维推理和思维判断能力更应被发展。如在网站中呈现哲理故事，让学生畅所欲言，便是学生思想自由的一种可取的形式。通过一个个生动的哲学故事，引领学生进入广阔的思考空间，鼓励学生自我教育及自我探究，让学生在有利讨论的客观情境下自由思考，逐渐将合理的思
6、维法则内化于心，以养成在日后生活中能够主动“为自己思考”以及“寻找自己的意义”。四、运用信息技术开展心理健康教育科研。心理健康教育科研的开展和进行是推动心理健康教育顺利进行和发展的重要保证。运用计算机软件进行心理测量、统计，利用丰富的网络资源积累素材，于庞大的网上交流平台上进行学术交流、合作研究，这些都大大推动了心理健康教育科研的发展。五、运用信息技术营造良好的心理健康教育环境由于人们对心理健康的认识不够深刻，对心理健康教育的理解有时失之客观，所以，我们应该充分发挥环境对人潜移默化的影响，通过网络、广播、电视、卫星电视地面接收站等手段进行心理健康教育的宣传，多利用电脑技术制作美观大方的宣传资料
7、，多利用远程教育的各种便利，使心理健康教育的观念在不知不觉中深入人心；鼓励师生利用心理论坛、网上聊天室、电子邮件等加强联系、沟通、交流，建立平等、互爱的师生关系，优化心理健康教育环境。六、在信息技术教学中渗透心理健康教育 在很多信息技术教学内容中，都寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘其内涵，对学生进行心理健康教育。在信息技术课的教学中，学生有很多方面的学习内容，如认识word、输入文章、修改编辑、排版设计、认识因特网、网页浏览、文件下载、收发电子邮件、网页设计等。在这些教学内容中，学生最感枯燥乏味的恐怕是输入文章，而最感兴趣的是上网浏览、玩游戏等。接下来，我就以输入文章和上网玩游戏为例，谈谈在
8、教学活动中如何渗透心理健康教育。1、游戏中的心理健康教育 游戏是学生最喜欢的项目，那么，教师可以利用这一点，适当介绍学生玩一些有益、又有适当难度的智力游戏。如对于学生，教师可以介绍一二个有益、益智，又有一定难度的适合二个学生协作完成的游戏，让学生在玩的过程中学会合作、学会配合、同时又能增进友谊。 2、训练中的心理健康教育在输入文章的练习中，教师可以提出这样的要求：“两个同学必须互相帮助，团结协作，相互配合”，这一要求，不仅能有目的的培养学生互帮互助，团结协作的自觉性，而且能进一步增强同学之间的友谊。3、上网中的心理健康教育对残疾学生来说，上网是学生很喜欢的一项学习内容。利用这一点，在上网浏览、
9、文件下载、收发电子邮件的过程中渗透心理健康教育，可以收到良好的教学效果。因为因特网是开放的，信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信、黄色的内容。如何引导学生既要利用因特网进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。在教学中，我们一方面通过培养学生的法制观念，教育学生遵守学校的规章制度，不进网吧、游戏机房，上网浏览时选择适合他们看的内容；另一方面，教师上课时可以适当多投影一些精美的图片，使学生能够通过正确的途径感受美，欣赏美，从而提高欣赏水准和鉴别能力，增强自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。4、结合偶发事件的处理进行心
10、理健康教育在机房上机过程中，偶发事件时有发生。教师如能抓住契机，及时、充分地利用遇发事件，对学生进行思想教育，可以收到事半功倍的效果。如：学期初在机房上课结束后，机房里总能找到一些纸张、包装袋一类的垃圾，影响了机房的环境。针对这种情况，我有意识地利用一些机会，用事实来教育学生。有一次上课将结束前，我在座位下又发现了几只塑料袋，就抓住这个机会，当着全班同学展示了几只塑料袋，问：“同学们，我们是否愿意在飘满了塑料袋的机房里上课”？同学们都摇摇头，有的同学马上环视自己座位周围，那些座位边有纸屑的同学都羞愧地低下了头。这时我再问：“同学们，每次上课时机房总是很洁净，我们却没有打扫过一次机房，有没有同学
11、想知道是谁在为我们服务？”很多同学都点点头。这时我把帮助打扫机房卫生的同学的事告诉学生，并进一步启发：“有很多好人好事就在我们身边。我们还有没有理由不爱惜机房环境，珍惜别人的劳动成果呢”？从这件事以后，带零食进机房的同学少了，既时偶尔上完体育课拿了饮料来上课，也会等到下课的时候主动带出机房，用行动来改正错误，使心理健康教育落实到具体的行动上。5、让学生体验成功，增强学习的自信心。网络的出现正在改变人类的生产和生活方式，对人的心理和心理学的发展也产生了深远的影响。由于信息量剧增，培养获得处理检索和提取信息的能力，培养学生掌握学习策略、学会学习和提高解决问题的能力，这些要求日益受到人们的高度重视，
12、成为教学的重要目标。因此，在信息技术教学中让学生在学习过程中获得成功的体验，使他们觉得“别人能做到的，我也能行”，让他们在成功的体验中产生积极、愉快的情绪，增强学习的自信心。例如，在教学中我们把学生制作的优秀电子板报用彩色喷墨打印出来，供学生们互相欣赏，交流经验。作品被选中的同学自信心大大增加，在以后的学习中会更加努力。作品没被选中的同学他会受到激励，用功学习，争取自己的作品也能被张贴在教室墙报中。通过这样的活动既提高了学生的审美情趣和动手能力，还可以培养学生高尚的情操和创造思维。在美的熏陶下，学生健康的生活情趣和健全的人格得到了培养。利用信息技术平台提升心理健康教育质量的方式方法很多，值得每位特校教师去探索创新。但在教学中，要注意不能把自己的主观愿望强加给学生，或代替学生去作出判断和决择，而是协助学生认识自我，肯定自我，接纳自我，尽量发挥他们自己的潜力。只要我们善于创新、善于发现、善于结合与巧用，就会在自己的教学活动中不断渗透心理健康教育。使学生的心理素质全面、和谐、健康地发展。1
