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1、用连除计算解决的实际问题教学实录课 题：苏教版小学数学三年级下册第一单元用连除计算解决的实际问题执教时间：2010年3月26日执教班级：执教老师：许福年教学过程：一、铺垫孕伏1根据图意提出问题并解答。 （课件出示情境图）（1）10盒羽毛球，一共600个。 师：从图中你能获得哪些信息？生1：我知道一共有10盒羽毛球。生2：这10盒羽毛球一共有600个。师：那你能根据这些信息提出一个合适的问题吗？生：平均每盒多少个？ 师：如何解答？生：用总个数600除以10,得平均每盒60个。（2）一共600个羽毛球，每6个装一袋。 师：从这幅图中你又能获得哪些信息？生：一共有600个羽毛球，要把它们每6个装一袋
2、。师：可以提出一个什么问题？生：一共可以装多少袋？ 师：谁能求出一共可以装多少袋？生：6006=100（袋）2根据问题选择条件解答。（1）课件出示条件：同学们植树，分成了3组。每组都有12人。一共植树144棵。师：根据这些条件你能解决下面两个问题吗？（课件出示问题）一共有多少人参加植树？平均每组植树多少棵？师：要解决第一个问题，要用到哪两个条件？生：要用到第一个和第二个条件。师：怎样列式？生：123=36（人）。师：那第二个问题又该如何解决呢？生1：要解决第二个问题要用到第一个和第三个条件。生2:1443=48（棵）。二、探究新知1出示情境图，弄懂图意。师：同学们，你们喜欢读书吗？生：喜欢。师
3、：好，下面老师就带领大家到学校图书室去看一看。(课件出示两个书架和224本书)。师：开学了，图书室买来许多了新书。从图上你能知道哪些信息？生1：两个书架。生2：每个书架4层。生3：一共有224本书。师：你能根据这些信息提出什么问题？（板书问题）生1：一共有多少层？生2：平均每个书架放多少本书？生3：平均每层放多少本书？师：他们提的问题真好，他们提的问题能难倒你们吗？（师指着三位学生的问题，充满信心的，微笑着对其余学生说）生齐说：不能。师：挑战吧！（学生独立完成第一、二个问题，在解决第三个问题时，一些学生露出难为的表情。）师：我们顺利解决了一问，二问。第三问有点绊脚对吧？那你认为第三个问题和刚才
4、第2两个问题有什么区别？生：上面两个问题能根据题中的条件直接得出，而第3个问题不能直接得出。师：也就是说1、2两个问题能一步解答，而第3个问题一步不能解答出来。没关系，我们团结的力量大。先分组讨论看看，商量出解决的办法。（学生分组讨论）2自主探究新知。交流汇报：解决“平均每层放多少本书？”的解题思路。学生出现以下算法： 板书：2242=112（本） 1124=28（本） 答：平均每层放28本书。师：第一步算出的是什么？ 生：先算每个书架平均放多少本书，师：它是根据哪两个条件来求的？ 生：根据“一共有224本书和有2个书架”计算的。师：第二步中112表示什么?生：表示平均每个书架有书112本。（
5、板书平均每个书架放多少本书）师：除以4，又表示什么呢？生：除以4就是算一个书架平均每层有书多少本？（板书：平均每层放多少本书？）42=8（层） 2248=28（本）答：平均每层放28本书。 师：这种解法第一步先算的什么，为什么可以先算它？是根据哪两个条件求的？生：先算两个书架一共有多少层？因为问题是平均每层有书多少本。我们就可以看一共有多少层书。题中告诉我们：每个书架4层，有两个书架，就能求出共有8层书架。师：相信同学们一定被他清晰的思路，清楚地表达吸引住了。你们听的特别入神。来，给他以热烈的掌声好吗？（教室里立刻响起掌声，都笑着看着那位回答的学生）师：第一步我们弄明白了，还有谁愿意说一说第二
6、步是根据哪两个条件求的？相信会说的更好。生：用224总本数除以层数，平均每层放多少本书？师：谁能完整的说说这种解法的解题思路？生：先根据“每个书架有4层和有两个书架”这两个条件，用42=8（层）算出两个书架一共有8层；再把224本书平均分放在8层书架上，也就是用2248就能算出每层放28本书了。比较、归纳。 师：请同学们仔细观察这两种解法，你能说出这两种解法有什么相同点和不同点吗？ 生1：相同的地方是所求出的问题一样，最后的答案也一样。生2：第一步求的不一样。生3：第一步用的方法不同。生4：第一步的单位名称不同。师：这两种方法的最后都是求出“ 每层放多少本书？”所以在解决这个问题时，可以用连除
7、，也可以用先乘后除的方法来解决。以后你们在解决这类问题时可选用自己喜欢的方法。三、应用提高1指导完成想想做做第1题。师：你们帮图书管理员解决了问题他很高兴。可是科技馆的管理员还有一个问题，想请你们再帮帮他，好吗？（课件演示主题图）师：从图中你知道了什么？生：他想把三年级144人分成2批，每批3组，每组多少人？师：帮帮管理员吧！（学生独立解答，教师巡视指导）师：哪位同学愿意到黑板上来做一做？（指名板演）师：有不同的解法吗？学生出现的解法有：144272（人） 236（组）72324（人） 144624（人）师：哪些同学用的是第一种解法的？谁愿意说说这种解法的思考过程？生：先把144名学生平均分成
8、两队，求出每队有多少人；再把每队的72人平均分成3组，得出平均每组24人。师：第二种解法谁来说说解题思路？生：第二种解法是先求出两队一共有6组，再把144人平均分成6组，也能求出每组24人。2指导完成想想做做第2题。（课件出示主题图）师：从图中你知道了什么？生：150片，每日吃3次，每次吃2片。师：那爷爷现在有150片药，能吃多少天呢？你能帮忙算一算吗？（生集体交流）生汇报。150275(次） 32=6（片） 753=25（天） 1506=25（天）师：谁来说一说第一种解法的解题思路？生：先求出这些药可以吃多少次，再求可以吃多少天。师：第二种解法呢？生：先求出每天要吃几片药，再求可以吃多少天。3指导完成想想做做第3题。（课件出示主题图）师：从图中你知道了什么？生：两个小朋友每人买两块球拍，一共用了132元钱。 师：要求的是什么问题？生： 要求每块乒乓球拍多少钱。师：你能解决这个问题吗？试试看吧！（学生独立解答）交流想法。四、总结全课师：今天这节课，你有什么收获？生1：我学会了用连除的方法解决实际问题。生2：我知道了像今天学习的这种实际问题可以有两种解决方法。五、布置作业 师：那同学们就用今天学到的本领来做几道课堂作业吧！（完成想想做做5、6、7题）
