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1、班级：中（一）班 第 一 周 星期 一 晨间活动桌面玩具早 操韵 律 操 器 械 操晨间谈话1点名。2谈话：假期趣闻教学活动（一）语言活动花灯谣活动目标1.理解儿歌内容，感受作品中欢快的节日气氛。2.感受儿歌押韵的特点，能准确地发出姥、闹、浩、摇等音。活动准备1.按儿歌内容画的图标。2.布置花灯展览。活动过程1.带领幼儿在有花灯展览的地方观察、欣赏。提问：这里有些什么灯？你在什么地方看到过花灯？什么节日要挂花灯？2.理解儿歌的内容。（1）教师念儿歌。提问：儿歌的题目是什么？儿歌里说到哪些花灯？儿歌里还说了些什么？（2）再次理解儿歌。提问：美丽的花灯是谁做的？送的是什么灯？姥姥把花灯送给了谁？送
2、的是什么灯？3.幼儿和教师一起念儿歌（2、3遍）。重点提醒幼儿念准下列发音：姥、闹、浩、摇等。4.初步了解儿歌押韵的特点，感受作品的欢快韵律。（1）儿歌中有哪些音比较相像？（让幼儿了解押韵）（2）提问：念这首儿歌时，你的心情怎么样？为什么？5.尝试创编儿歌。(1)元宵节你还见过什么样的花灯？你喜欢什么灯？做过什么灯？老师有没有做灯？爸爸、妈妈有没有做灯？(2)鼓励幼儿尝试按儿歌格式仿编，反思：在活动中，我的重难点是对儿歌进行创编，孩子们随意添加个什么灯一换就是另外一首花灯谣了，可是对儿歌的押韵很难理解。因此了解诗歌押韵的特点成为了本次教学的难点，我采用了图片与文字相结合的方法将儿歌完整的呈现出
3、来，将押韵的字姥、闹、浩、谣、宝等用红色着重注明，让孩子在学习的过程中，自然而然地发现押韵这个特点。游戏活动绘画活动：开学了分组活动：折一折午 餐介绍菜肴 组 织 幼 儿 愉 快 进 餐午 睡盥 洗 散 步 入 睡教学活动（二）体育活动学新操活动目标1能听懂并记住小猪体操的音乐和儿歌。2会根据音乐和儿歌的内容做动作。活动准备小猪体操的音乐。事先欣赏过音乐。活动过程1听录音，熟悉儿歌内容。猪小弟呀猪小弟，跟著主人去游戏。走一走呀走一走，蹲一蹲呀蹲一蹲，跳一跳呀跳一跳。摇摇尾巴又叫叫，扮鬼脸呀扮鬼脸，好可爱呀好可爱。左挠痒呀左挠痒，右挠痒呀右挠痒，好舒服呀好舒服。洗洗澡来洗洗澡，照镜子呀照镜子，东
4、张张呀西望望。摇头摆尾吃午饭，吃过午饭喜洋洋，挺着肚子来散步。跳跳舞呀跳跳舞，真快乐呀真快乐。2学操。启发幼儿参与编每节操的动作，教师再按照操节要求做示范，幼儿模仿着做两遍。反思：在活动中，幼儿回答问题积极踊跃，活动的积极性非常高，每个幼儿都能认真的进行活动。虽然有个别幼儿的协调能力教差，经过训练有了一些提高，但还需加强。游戏活动饲养角：乌龟离 园与 家 长 沟 通 交 流 组 织 幼 儿 安 全 有 序 离 园班级：中（一）班 第 一 周 星期 二 晨间活动跳垫子 滑板早 操韵 律 操 器 械 操晨间谈话1点名。2谈话：你知道元宵节吗教学活动数学活动接下去是几活动目标1.感知7以内自然数相邻
5、两数之间“相差1”的数差关系，能按序补画出16列的点子，排出16列的数序。2.能自选不同的排数序操作学具，按规则进行练习。活动准备大实物卡16十套（目测数群用）；有趣的数学、彩笔人手各一；扑克牌（A6）共十套；16点卡十套；数序拼版十套。活动过程1.目测数群（7以内）。老师出示实物卡，请小朋友报出实物卡上的数量。先集体练习，再分小组及个别练习。2.集体做有趣的数学上“按序画点”与“接数补漏”练习。老师先引导幼儿观察小猫按序点出的规律：第2列比第1列多一个点，第3列比第2列多一个点每一列都比前一列多一个点，想一想：接下去的第4列该画上几个点？第5列该画上几个点？请幼儿按序画出地4、5、6列的点。
6、老师引导做完按序画点练习的幼儿观察该页上的“接数补漏”作业单：粗心的小猫漏盖了几列点？请你看看漏掉的那几列分别该补上几个点，帮小猫补上。3.自选活动。提供数序拼版及扑克牌、点卡，引导幼儿练习从最少的数排到最多的数。老师可参与幼儿的活动，引导幼儿学习两人一组用扑克牌数序或点卡拍数序。如平分材料有A或1的人先拿出来，而后两人轮流按差1的关系出牌或点卡，没有合适的牌或点卡就有对方出。看谁先出完手中的牌或卡，谁就赢了。活动反思这次我班开展的这个数学活动主要是37数字与点卡的排列、对应，在幼儿已有经验的基础上，按照从小到大的顺序排列点卡已不成问题，难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它
7、多1，这有点类似于认识相邻数以及数差关系，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几？”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几？3的后面是几？”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系。数学与生活是紧密相连的，这让我联想到了有的幼儿在排队做操的时候，虽然站的位置是对的，但也常会把前后小朋友的名字说颠倒。游戏活动儿童图书室：看故事书午 餐介绍菜肴 组 织 幼 儿 愉 快 进 餐午 睡盥 洗 散 步 入
8、睡游戏活动（一）语言游戏：猜谜语体育游戏：木头人游戏活动（二）嬉水池、种植园地：水仙花离 园与 家 长 沟 通 交 流 组 织 幼 儿 安 全 有 序 离 园班级：中（一）班 第 一 周 星期 三 晨间活动跳圈 沙包早 操韵 律 操 器 械 操晨间谈话1点名。2谈话：上下楼梯不拥挤教学活动音乐活动大家来看灯活动目标1学习欣赏歌曲，理解歌曲的内容。2感受音乐活泼、欢快的旋律，初步掌握旋律的起伏变化，能随着乐曲表演活动准备引导幼儿仔细参观花灯展，认识各种花灯，了解它们的名称，寻找自己喜欢的花灯。活动过程1引导幼儿回忆花灯展，讲讲自己最喜欢哪些花灯以及喜欢的原因。2欣赏音乐，激发幼儿学习的兴趣。3提
9、问：大家来看灯，看到了哪些灯？教师根据幼儿的回答，出示相应的花灯图片。4幼儿边听音乐边表演。鼓励幼儿根据乐曲的旋律，大胆想象，通过各种动作来表达自己对乐曲的理解。活动反思围绕主题来设计这节大家来看灯的音乐课，本节课的主要目的是：学习歌曲，理解歌曲内容。感受音乐活泼、快乐的旋律，知道用快乐的声音去演唱表演。在整个过程中，我发现幼儿在唱第一段歌曲时，由于这些灯都是在生活中见多的灯小朋友在学唱歌曲时就很容易记住和理解歌词的内容，在学第二段时，其中有三个灯“花篮灯”“绣球灯”“走马灯”“寿星灯”对于这些在生活中很少闻到的灯，小朋友在学唱歌曲时就很难记住和理解歌词的内容。于是，对于这四个灯，我给予了相应
10、的解说，在这之后小朋友就对这些灯有了一些了解，在学习中就减少了一些难度，幼儿在学唱时就容易些。 活动结束时，孩子们对于花灯的名称还津津乐道。于是我进行了活动延伸，让幼儿对于歌曲创编歌词。孩子们七嘴八舌、叽叽喳喳地讨论开来，创编出“蝴蝶灯”“萝卜灯”“气球灯”游戏活动泥工：做花灯户外活动：拉小猪午 餐介绍菜肴 组 织 幼 儿 愉 快 进 餐午 睡盥 洗 散 步 入 睡游戏活动（一）户外游戏：贴烧饼数学游戏：碰球游戏游戏活动（二）散步离 园与 家 长 沟 通 交 流 组 织 幼 儿 安 全 有 序 离 园班级：中（一）班 第 一 周 星期 四 晨间活动套圈 彩带早 操韵 律 操 器 械 操晨间谈话
11、1点名。2谈话：长大的朋友来做客教学活动生成活动认识常见的蔬菜活动目标1认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。2知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。活动准备与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程1.刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧?2.展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分?3.我们先来看看蔬
12、菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)4.小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。5.猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。6.看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。7.这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃
13、,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。8小朋友都累了咱们来休息一下,做个游戏:找朋友小朋友拿着自己手中的图片找自己的朋友。(老师讲评)9.小朋友看这是什么?(出示蔬菜拼盘)回家和爸爸妈妈一起来制作蔬菜拼盘。活动反思幼儿进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食情况严重。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。结合本月主题蔬菜派开展了本次活动认识蔬菜。蔬菜是幼儿常见的菜，蔬菜中含有丰富的维生素，它对我们人体的新陈代谢起着非常重要的作用。现在的蔬菜种类越来越多，品种也越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜时带来了一定的难度。在整个活动一开始，我先是询问了幼儿在哪里见过了蔬菜？然后出现装了蔬菜的篮子，用布遮好。目的是引起幼儿的兴趣。在教学过程中，我请幼儿上来摸一摸蔬菜的形状，说一说蔬菜的颜色，闻一闻蔬菜的气味，并请幼儿到别人身上去找一找与蔬菜相同的颜色，接着我又请很多幼儿上来说你自己喜欢吃什么蔬菜？同时强调这种蔬菜对我们人体的作用。这样做一是巩固幼儿对蔬菜名称与外形的认识，二是教育幼儿样样蔬菜都要吃。最后，我以扮家家的音乐结尾，并引
