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1、北师大版小学数学一年级(上册)知识点归纳 本册教材的教学内容领域分类 内 容 数 与 代 数 知识 与 技能 认识20以内的数; 20以内的加法和相应的减法(包括连加、连减); 认识物体的轻重、长短、大小、多少和高矮;认识钟面及钟面上的整时、半时。 解决 问题 联系加法和减法的含义;解决求和、求剩余数的实际问题; 空间 与 图形 知识 与 技能 认识上下、前后、左右; 直观认识长方体、正方体、圆柱和球。 解决 问题 简单几何体的分类; 确定和描述物体所在的相对位置。 统 计 知识 与 技能 数据的收集、整理、分析和描述; 象形统计图; 简单统计表。 解决 问题 使用适当的方法收集、整理数据,能
2、用图表表示整理结果; 对统计结果进行简单的说明。 实践与 综合应用 大家来锻炼(综合应用学过的知识解决实际问题); 迎新年(综合应用本册有关知识解决实际问题)。 各单元的教学内容一 生活中的数(一)本单元知识网络:生活中的数能数出10以内的数会写010各数能认、读10以内的数掌握10以内各数的顺序能比较10以内数的大小(二)各课知识点:可爱的校园(数数)知识点:1、按一定顺序手口一致地数出每种物体的个数。2、能用1-10各数正确地表述物体的数量。快乐的家园(10以内数的认识)知识点:1、能形象理解数“1”既可以表示单个物体,也可以表示一个集合。2、在数数过程中认识1-10数的符号表示方法。3、
3、理解110各数除了表示几个,还可以表示第几个,从而认识基数与序数的联系与区别:基数表示数量的多少,序数表示数量的顺序。玩具(15的认识与书写)知识点:1、能正确数出5以内物体的个数。2、会正确书写1-5的数字。小猫钓鱼(0的认识)知识点:1、认识“0”的产生,理解“0”的含义,0即可以表示一个物体也没有,也可以表示起点和分界点。2、学会读、写“0”。文具(610的认识与书写)知识点:1、能正确数出数量是6-10的物体的个数。 2、会读写610的数字。二 比较(一)本单元知识网络:比 较比大小、比多少比高矮、比长短比轻重(二)各课知识点:动物乐园(比大小与比多少)知识点:1、比较动物谁多谁少有两
4、种策略:一是基于“数数”,二是进行“配对”,从而体验“一一对应”的数学思想。2、通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“”、“”、“=”等符号意义的理解,学会写法,并会用这些符号表示10以内的数的大小。3、体验“同样多”、“多”、“少”、“最多”、“最少”的含义。高矮(比高矮、比长短)知识点:1、长短、高矮、厚薄都属于物体长度的比较的问题,只是在实际生活中,人们习惯把水平放的物体的长度比较叫比长短,把垂直摆放的物体达到长度的比较叫比高矮。把扁平的物体上下距离的比较叫比厚薄。它们的比较方法是相通的。2、认识高矮的区别,知道比较高矮、长短、厚薄时要在起点相同的情况下才能正确比较。3、知道高矮比较的
5、相对性轻重(比轻重)知识点:1、经历比较轻重的过程,体验一些具体的比较方法及轻重的相对性。2初步体会借助工具确定轻重的必要性和解决问题方法的多样性。3间接比较轻重,渗透了等量对换的思想,对学生说具有一定的难度,不要求所有的学生都能独立完成。 三 加减法(一)(一)本单元知识网络:加减法(一)从实际问题中抽象10以内的加、减算式,体会加减法的含义,并加以解释与应用正确口算10以内的加减法连加、连减、加减混合运算解决有关的简单实际问题(二)各课知识点:有几枝铅笔(加法的认识)知识点:1、初步了解加法的含义,会读、写加法算式,感悟把两个数合并在一起求一共是多少,用加法计算;2、初步尝试选择恰当的方法
6、进行5以内的加法口算。3、第一次出现了图形应用题,要让学生学会看图形应用型题目,理解题目的意思。有几辆车(初步认识加法的交换律)知识点:1、初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式,从而形象直观的说明两个数相加,交换加数位置,得数不变。2、鼓励学生根据图意提出问题。解决问题时,可以出现两个不同的算式,并比较两个算式的异同。摘果子(减法的认识)知识点: 1、会读写减法算式,能说出减号的意义,理解减法的计算方法。2、能正确理解图意,并根据图意写出减法算式,从而学会解决简单的数学问题,感悟从一个数里去掉一部分求另一部分用减法计算。小猫吃鱼(得数是0的减法)知识点:1、进一步体会减法含义,理解得
7、数是“0”的减法算式的意义。2、提高5以内数减法的计算能力。3、会把加法算式转化减法算式。猜数游戏(6,7的加减法)知识点:1、学会“6”和“7”的加减法,感知并了解加减法之间的相互联系。2、根据图意能列出“一加一减”两道算式。3、正确口算“6”和“7”的加减法,并能表达算式的含义。跳绳(8,9的加减法)知识点:1、在具体情境中有序地写出8、9的不同的加减法算式。体会加减法之间的联系。2、正确口算“8”和“9”的加减法。可爱的企鹅(8,9加减法的综合练习)知识点:1、在理解图意的基础上分析数量关系并提出数学问题,正确选择计算方法解决问题。2、认识“大括号”,理解图中“大括号”和“问号”表示的含
8、义。3、根据图中数量关系,联系加减法含义,能正确列式,学会“求整体”时用加法解决,“求部分”时用减法解决。分苹果(10的加减法)知识点:1、从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。2、正确熟练地口算10的加减法3、本课教学10的组成和分解虽然不再作为10的加减法的逻辑起点,但它仍是熟练地口算10的加减法的有效手段。操场上(解决减法问题)知识点:1、在具体情境中使学生初步学会用减法算式解决谁比谁多(少)几的问题。2、用自己的语言完整的表达两者之间多几、少几的关系 3、在具体的问题情境中引导学生体验谁比谁少,谁比谁多的相对性,意思是一样的,可以用同一道算式来解决。 乘车(连加、连减与加减混合
9、运算)知识点:1、知道连加、连减、加减混合算式的含义和“从左到右”的运算顺序。2、掌握连加、连减、加减混合式题运算的计算方法,能正确计算。 大家来锻炼知识点:1、能正确数出数量是10以内物体的个数。2、巩固基数和序数的区别,能给事物正确排序。3、正确理解图意,能提出数学问题,并选择相应的方法解决问题。4、根据情境提供的数学信息,学生可以正确比较“多、少”“高、矮”,体会比较的相对性。四 分类(一)本单元知识网络:分 类能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性(二)各课知识点:整理房间(分类的含义和方法)知识点:1、使学生经历分
10、类的过程,学会按一定标准或自定标准进行分类。2、让学生懂得把物体按一定的标准放在一起就叫分类。3、初步养成有条理地整理事物的习惯;在分类的活动中,培养学生观察力、判断力,动手操作能力。整理书包(用不同标准进行分类)知识点:1、让学生经历整理分类的过程,体验整理分类的必要性 。2、让学生自主选择某种标准对事物进行比较、分类活动,体验分类结果在不同标准下的多样性。让学生懂得根据不同的分类标准可以有不同的分类结果。 五 位置与顺序本单元知识网络:位置与顺序体会并确定前、后、上、下、左、右的位置与顺序会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置(二)各课知识点:前后(前后的位置关系)知识点:1、注意用
11、前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2、鹿在最前面,谁在它的后面?这个答案不唯一,不仅仅有一个松鼠,还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下(上下的位置关系)知识点:1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。2、能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。左右(左右的位置关系)知识点:1、能用语言描述物体的左右位置关系。2、能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会:两人如果面向同一方向,他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面,他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室(前后、上下、左右综合应用)知识点: 综合运
12、用前面三课所学的知识,进行物品的位置与顺序的描述活动六 认识物体(一) 本单元知识网络:认识物体能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球(二) 各课知识点:物体分类(立体图形的认识)知识点:1、对几何体有一定的感性认识,直观辨别物体的四种形状及其名称。2、能对简单的几何图形进行分类。在具体的分类活动中,知道可以选择很多不同的标准对物体进行分类,教材只呈现按大小和形状的标准分,是因为它们都是几何研究的对象。你说我摆(几何体认识的练习)知识点:这个数学活动,对“说”的和“摆”的都有一定要求:说的一方要清晰、有条理地描述眼前几何体的相对位置与顺序;摆的一方则要根据听到的信息,一边在头脑中建构空间图形的表象
13、,一边用相应几何体模型把它摆出来。双方还要就摆的与说的是否一致进行确定。七 加减法(二)(一)本单位知识网络:初步了解十进制,会比较20以内数的大小学会20以内不进位加法和不退位减法,及进位加法和退位减法,并体会计算方法的多样性,能解决与此相关的问题加减法(二)认识1120各数,能正确数数、读数和写数,并掌握20以内数的顺序,及数位的排列,从右边起,第一位是个位,第二位是十位(一) 各课知识点:捆小棒(1120各数的认识)知识点: 1、计数器表示数的方法是摆小棒表示数的方法的简化和抽象:计数器上的数的“十位”与“捆”对应,“个位”与“根”对应。这次抽象形成了极为重要的位值概念。2、认识一个新的
14、计数单位“十”,知道“从右边起,第一位是个位,第二位是十位。”3、在摆一摆、数一数、捆一捆活动中,认学生认、读、写1120各 数。掌握20以内数的顺序、大小以及数的组合。搭积木(十几加(减)几的加减法)知识点: 1、用形象的积木,帮助学生认识不进位加法和不退位减法。(即在原有的基础上增加为加法,减少为减法。)2、学习20以内不进位加法和不退位减法,计算方法都是先在个位上加或减,然后再与十位上相加或相减。3、在计算中找规律,理解加法中加号两边的数交换位置,相加结果不变。减法中,被减数不变,减数越大,所得的差越小。有几瓶牛奶(9加几的进位加法)知识点: 1、通过问题的解决,让学生学会“9+?”的进位加法。2、理解凑十法的简便性。(把与9相加的另一加数分解成1和几,使9和1凑成10,再用10加上剩余的数,就是“9+?”的凑十法。3、直接对进位加法的算式进行计算,以作为巩固练习。有几棵树(8加几的进位加法)知识点: 1、引导学生利用已有的“9+?”的经验探索“8+?”的计算方法。