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1、正面管教第三章出生顺序的重要性读书笔记人们可能会觉得来自同一个家庭的孩子应该比出生顺序相同的孩子有更多 的相似之处,因为这好像更符合逻辑;但事实恰恰相反。同一个家庭里的孩子往往 会截然不同,尽管他们有相同的父母、相同的家庭、相同的邻居。当然,同一个家 庭中的各个孩子所处的环境不可能完全相同 ;但是,造成孩子各不相同的最主要 的原因,是每个孩子对自己所感觉到的环境做出的不同解释。大多数解释都是以 孩子们如何把自己和其他兄弟姐妹进行比较为基础的。1、排行最大的孩子。老大是第一个出生的孩子,他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的 , 才能显得自己重要。这可以从很多方面表现出来。有些排行老大的孩子可
2、能会将 第一个完成课堂作业看得很重要 ,哪怕作业写得很马虎;另一些排行老大的孩子 则可能最后一个交作业,因为他们为把作业做得最好而花费了过多的时间。2、排行最小的孩子。我们最先想到的描述老小的特征就是娇惯。很多老小不但被父母娇惯而且被 哥哥姐姐娇惯。这使得他们很容易错误地认为,他们必须不断操纵别人为他们服 务,才能显出自己的重要。排行最小的孩子常常善于利用自己的魅力来激励别人 为他们做事。他们常常富有创造性,并且爱玩儿。他们大部分的创造性、精力以 及智力都会用在通过魅力操纵来得到自己的价值感。通常,老小会因为身处父母的偏爱与哥哥姐姐的怨恨中而感到困惑。 对于受到娇纵的孩子来说,最大的危险是只要
3、他们没得到别人的照顾或自己的要 求没有得到满足,就往往认为生活不公平。他们经常感到自己被这种不公平伤害 了,并且认为自己有权发脾气、为自己感到难过,或者会以一种对别人有破坏性或 伤害性的方式来报复。他们可能会产生这种想法:“当别人照顾我时,我才觉得他 们爱我最小的孩子可能很难适应学校生活。他们可能会觉得老师不仅应该继 续像家人那样服侍他们,还应该替他们学习。当他们有意识地说“老师,请帮我系 鞋带”时,潜意识里通过这个行为想要说的是:“既然你都替我系鞋带了,也替我 学习吧。”“我不会”以及“做给我看”实际上只是他们在要求“你替我做”我们需要明白,“超级妈妈”对孩子不是件好事。让父母们明白娇纵孩子
4、会对孩子造成多大的伤害是很重要的,这就是为什么德雷克斯说“永远不要替孩子 做任何他自己会做的事情”的原因。这并不意味着你永远不为孩子做任何事。而 是意味着,如果孩子不知道自己不被娇纵时会有多么能干,孩子们就太吃亏了。如 果父母花时间训练孩子的生活技能,并允许他们通过实践这些技能来培养责任感 和自信心,孩子就会掌握有价值的人生技能。以为孩子长大以后就能学会照顾自 己,只是一种错误的想法。孩子耽误得越久,就越难以改变他们对于怎样才能得到 归属感和价值感的看法。3、排行中间的孩子。因为有多种不同的序位,要概括排行中间的孩子的特征比较困难。他们常常会 觉得自己在中间会受到挤压,既没有老大的特权,又没有
5、老小的好处。这更容易使 他们形成一个错误的理解必须在某些方面与兄弟姐妹不同,才能显出他们的 价值。这种不同可能以各种形式表现出来成功欲望过强或者不充分发挥能力,“社交蝴蝶”或者“含羞草”，“为理想而造反”或单纯的“造反”。他们大 都比自己的兄弟姐妹更随和。大多数排行中间的孩子很能同情弱者 ,因为他们认 为自己就是弱者。他们常常是很好的调解人，而别人也愿意向他们寻求同情和理 解。他们通常比自己保守的哥哥姐姐开明得多。正如前面解释过的那样，独生子 既可能像老大也可能像老小，但还是有一些重要的不同之处。如果他们像老大，那 么他们的完美主义倾向会轻一些，因为他们感觉不到那种后面有人追着威胁自己 地位的压力。然而，追求完美的程度虽轻，但这一特性并没有消失。独生子对自己 的期望往往与他们感觉到的父母对他们的期望一样高。因为他们是家中唯一的孩 子，他们大都愿意并欣赏独处或者他们也可能害怕孤独。对他们来说，更重要的也 许是独一无二，而不是成为第一。对一个孩子出生顺序的了解，可以使我们更明智的揣摩孩子的内心世界和想 法。4、运用出手顺序的知识来鼓励孩子 出生顺序的知识都会有助于你走进孩子的内心世界。
