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1、2019最新人教版八上水中生活的生物教案第一学时学习目标：1能举例说出脊椎动物和无脊椎动物。2知道鱼类的运动方式，探究鱼鳍的作用（重点）学习过程：一导入课题二自主学习 请同学们认真阅读课本第16页，思考完成以下问题：1你能说出目前已知的动物大约有多少种？2举例说出什么是脊椎动物和无脊椎动物。3鱼的运动器官和呼吸器官各是什么？4观察鱼的外形，说说鱼有哪些形态结构适于水中生活？（提示：可从鱼的体形、体表、体色等方面来观察）5鱼鳍有哪几种？共有几个？其作用各是什么？你是怎么知道的？提示：鱼鳍包括 鳍（1个）、 鳍（2个）、 鳍（2个）、 鳍（1个）、 鳍（1个）背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍三合作交流组长组织
2、组员交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。四归纳提升，成果展示1小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。2小组交流学习收获。五达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）1动物是多种多样的，目前已知的大约有 种。这些动物可分为两大类：一类是 ，它们的体内有脊柱；另一类是 ，它们的体内没有脊柱。2鲫鱼的身体可分为（ ）A头胸部和腹部 B头、胸、腹 C头、躯干、尾 D头胸部和躯干部3鱼在游泳时，主要靠（ ）部位的左右摆动产生前进的动力。A 鳍 B 躯干部 C躯干部和尾部 D 头4水中生活的动物至关重要的是（ ）A 一定要能游泳 B 一定要具有鳃C一定要能在水中自由运动和呼吸 D一定要
3、有各种鳍和强大的肌肉5连线：胸鳍平衡，防止左右摇摆腹鳍 转换方向背鳍 产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻学后反思：第二学时学习目标：1知道鱼类的呼吸方式，并能总结出鱼类的主要特征。（重点）2说出水中生活的动物的主要类群及其特点。学习过程：一导入课题（课前默写）二自主学习 请同学们认真阅读课本第7页“观察与思考”内容，完成以下问题：1说说鱼鳃有哪些特点对水中生活是至关重要的？2水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？3鳃丝的颜色为什么是红色的？4你能归纳出鱼类的主要特征吗？(提示：生活环境、运动和呼吸器官)5水中生活的动物类群有哪些？你能说出它们的特点吗？三合作交流1.组长组织组员
4、交流自主学习内容，重点解决有疑点的问题。 2.鱼离开水一会儿会死亡，你能说出其原因吗？四归纳提升，成果展示1小组完成后，把所得结果归纳总结。小组进行课堂展示。2小组交流学习收获。五达标检测（认真检测一下自己，要求不看课本哟！）1水由鱼的 流入鳃，然后由 的后缘流出，在水流经鳃丝时，水中溶解的 进入鳃丝的血管中，而 由鳃丝排放到水中。2鱼类的主要特征：终生生活在 中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过尾部的摆动和 的协调作用游泳。3鱼在水中游泳时，鳃盖不停地张开和闭合，这是鱼在（ ）A 吞咽食物 B 吞咽水 C 呼吸 D 散热4用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是（ ）A 水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出B 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出C 水由鱼的口流入鳃，然后由口流出D 水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出5下列动物中属于鱼类的是（ ）A 娃娃鱼 B 海马 C 章鱼 D 鲸6下列不属于软体动物的是（ ）A 蜗牛 B 章鱼 C 海蜇 D 乌贼 7.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么原因？学后反思： /
