《2023年德育在小学体育教学中的渗透作用.DOC》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年德育在小学体育教学中的渗透作用.DOC（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者马上删除。资料共共享，我们负责传递学问。德育在学校体育教学中的渗透作用范文目前，随着新课程改革的不断进展，道德素养培育已渐渐在学校体育教学中占据突出地位，因此，我们要摆正德育在体育教学中的位置，在体育教学中融入德育思想。 以下就是德育在学校体育教学中的渗透作用。德育在学校体育教学中的渗透，不仅熬炼了同学的意志，更重要的是培育了同学高尚的思想道德素养、集体主义精神以及乐观进取的心理品质。为了同学的全面进展，体育教师要依据同学在课堂中表现出来的思想、情感与行为意志，把握同学的整体动态，把德育工作渗透到体育教学中的各个环节中。那如何将德育完善的渗透到学校体育
2、教学中呢?这是学校课程改革的重点所在，也是社会对学校教育的关留意点所在。一、以身作则，身教重于言传教师本身就是教育的表现者。作为教师，他的一言一行无时无刻不影响孩子。教师是同学心中的一面镜子，他在课堂上的一举一动都会对孩子产生极大的影响。比如，在课堂上教师迟到早退、教学态度不严谨等不良行为都会对同学产生消极的影响。体育教学中，原来就没有多少课本学问去学习，体育教师的言行举止占据了课堂上的大部分时间。例如，在课堂教育中教师也难免会犯错，当教师讲课错误被同学指出后，教师假如能够在一堆小朋友面前承认错误确定会给同学留下深刻的印象，也确定会成为同学现在乃至将来学习的榜样。教师是同学的启蒙导师，他的行为
3、准则与道德规范就是对同学最好的道德教育。为此，学校体育教师要不断加强自身德育修养，为人师表，以身作则，用自己的实际行动去启迪同学。只有这样才能在同学心中树立良好的形象，才能赢得同学的敬重与信任，才能向同学去诠释德育的真正含义。二、趣味教学，玩耍中进行德育渗透爱玩是学校生的天性，假如体育教学中仅仅是体育基础学问的学习与熬炼，就很难引起同学的爱好。而假犹如学没有学习的爱好，教师也就很难在体育教学中向同学灌输德育思想。因此，体育教师可以在体育教学中进行一些小玩耍，让同学在欢快中接受道德的教育。例如，在小玩耍“抢救伤员”时，教师可以在玩耍之前简洁向同学介绍抗战时期白求恩大夫无私奉献的事迹。要求同学在玩
4、耍中向白求恩大夫学习，团结友爱，严谨认真，使同学在玩耍中培育起团结友爱的道德素养。爱好是最好的老师，通过趣味教学将德育渗透到学校体育教学中，不仅完成了体育教学任务，更培育了同学高尚的道德素养。三、潜移默化，制造良好的德育环境马卡连柯曾经有一句话说：制度越明确，就越能形成内部的动力定型，这是形成技巧与行为习惯的基础。同样，在学校体育教学中，教师要想真正将道德教育渗透进去就必需依据学校与同学的实际状况，制定一系列严格的措施与要求，为同学道德教育制造一种良好的学习环境。教师还应将体育教学的常规内容与讲文明、讲礼貌、守纪律、讲道德有机结合起来，为同学供应明确的道德准则。例如，在上课排队中，教师要做到严
5、格规定，给同学规定明确的是非行为界限，同学始终生活于规范化制度化的环境中，逐步形成遵守纪律、团结友爱、喜爱集体的良好思想。一个好的环境能够在潜移默化中影响一个人的行为习惯。学校生作为一个可塑性极强的个体，只有在良好的体育教学环境中才能更多的接受道德教育，真正发挥道德教育的价值。四、借题发挥，合理运用突发大事由于体育活动大多是在室外进行，在教学活动中难免发生一些不行预料的事情。教师可以合理利用这些突发大事，对同学进行德育教育，不仅可以将一些不利大事转化为有意义的道德教育，更可以利用大事的突发性给同学留下深刻的印象。例如，在赛跑竞赛当中，经常有同学摔倒。教师就可以鼓舞同学爬起来连续参与竞赛，并在竞
6、赛过后对此事进行讲解，通过对该同学的鼓舞与表扬，激励培育同学坚韧拼搏、乐观进取的精神。突发大事无论好坏，一般都会给同学留下深刻的印象，通过合理运用突发大事，将德育渗透其中，对同学进行教育，不仅培育辨别是非的力量，更简洁使同学接触并养成一些优良的品质。德育是学校课程教育的重点所在，而体育教学却是一门很难与其他课程相结合的学科，因此，要想将德育渗透到学校体育课程中，就必需充分结合体育教学的特点，建立一套完整的教学模式，从根本上推广德育教学。总之，德育不仅是体育教学中的关键，更是整个学校教育中的关键。在学校体育教学中，我们要依据体育学科的特点，把培育同学的思想道德素养落实到每一个教学环境中去。为了实现新课程环境中体育教学的目标，也为了培育出全面进展的优秀人才，我们要紧跟时代的步伐，保证同同学理与心理的全面平衡进展，将德育深化到体育教学中，深化到整个学校课程中。3
