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1、初二下册数学教学计划模板一、指导思想全面_教育方针，以提高民族素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，努力实施新课改。学习“杜郎口”经验，深化课堂教学改革实践，提高学生的数学素养，让所有的学生学到有价值的富有挑战的数学，让所有的学生学会数学的思考问题，并能积极的参与数学活动，进行自主探索。二、学情分析本期我继续担任八年级130班数学教学工作。通过上学期的学习，学生的自学理解能力，自主探究能力得到发展与培养，逻辑思维与逻辑推理能力得到发展与培养，学生由形象思维向转变，抽象思维得到较好的发展，但部分学生没有达到应有水平，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，没有形成对数学学习的浓厚兴趣，不能自行
2、拓展与加深自己的知识面;通过教育与培养，绝大不分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习与思考，学生的学习兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃，积极开动脑筋，乐于合作学习和善于分享交流在学习中的发现与体会，喜欢动手实践。上期末数学平均分_分，最高分_分，及格_人。本学期将继续促进学生自主学习，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。三、教材分析1、教学内容的引入，采取从实际问题情境入手的方式，贴近学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数
3、学模型，使学生通过解决问题的过程，获取数学概念，掌握解决问题的技能与方法。2、教材内容的呈现，创设学生自主探究的学习情境和机会，适当编排探索性和开放性的问题，发挥学生的主动性，给学生留有充分的时间与空间，自主探索实践，促进学生思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。3、教材内容的编写坚持把握课程标准，同时又具有弹性，以满足高程度学生的需要，使得不同水平的学生都得到发展。4、教材内容的叙述，适当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体，激发学生学习数学的兴趣，体现数学的价值。四、教学资源联系学生的现实生活，运用学生关注和感兴趣的生活实例作为认
4、知的材料，激发学生的求知欲，使学生感受到数学就在自己身边，加强学生对数学应用和实际问题的解决。五、教学目标1、理解因式分解的含义及它与整式乘法的区别与联系;2、掌握提公因式法和公式法，能准确熟练地把一些多项式用提公因式法或公式法分解;3、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除的运算;4、能够依据具体问题的数量关系，列出简单的分式方程，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型;5、会解简单的可化为一元一次方程的分式方程(方程中的分式不超过两个);6、掌握并会灵活运用平行四边行及特殊平行四边形的定义、性质及判定;7、会灵活运用平行四边形及特殊平行四边形
5、的相关知识解决一些简单的实际问题;8、掌握梯形及等腰梯形的定义、性质及判定，并会灵活运用;9、理解并掌握三角形中位线、梯形中位线的定义及性质定理，并会应用它们解决一些计算及实际问题;10、掌握多边形的内角和及外角和公式;11、理解二次根式的概念，能够应用定义判断一个式子是否为二次根式;12、理解二次根式的性质;13、熟练掌握二次根式的运算;14、初步认识概率的概念及用概率分析简单的事件;15、体会数学里充满着观察、实践、猜想和探索的过程，掌握求概率的数学方法。六、教学措施1、认真作好教学六认真工作。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念认真上课、认真辅导
6、和批改作业、同时让学生认真学习;2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂、让学生体会学习的快乐;3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式;4、培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素;5、进行分层教育的探讨，让全体学生都得到充分的发展。七、课时安排第一章：因式分解14课时第二章：分式18课时第三章：四边形15课时第四章：二次根式16课时第五章：概率的概念8课时初二下册数学教学计划模板（二）一、教学目标1、知识与技能：主要内容包括“分式”“函数及其图象”“全等三角形”“平行四边形的判定”“数据的整理与初步处理”共五章
7、，各章都力图讲清知识的来龙去脉，将知识的形成和应用过程呈现给同学们。2、过程与：_经历“观察-探索-猜测-证明”的学习过程，体验科学发现的一般规律。_通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。3、情感态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。二、内容分析第十七章分式是是代数式中重要的基本概念;分式的概念、分式的基本性质及约分、通分等变形，是全章的理论基础，分式的加、减、乘、除及乘方运算，是全章的重点内容，分式方程的概念，主要涉及可以化为一元一次
8、方程的分式方程。解分式方程时，应用化归思想，并且要注意检验是必不可少的步骤。本章应尽可能采用类比方法学习，联系实际，培养学生有条理的思考与表达。同时培养学生的阅读理解和多角度思考问题的能力。第十八章函数及其图象通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究一次函数、反比例函数。了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。在教材中，通过体现“问题情境-建立数学模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数、反比例函数的概念，并进行探索一次函数、反比例函数的图象及其性质，最后利用一次函数、反比例函数及其图象解决有关现实问题。第
9、十九章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，比较严格地证明全等三角形的性质，探索三角形全等的条件。第二十章平行四边形的判定将在上册学平行四边形性质的基础上，充分运用图形的变换探索发现判定平行四边形的方法，合理运用几何证明所得数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。第二十一章数据的整理与初步处理是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适统计图表，进行数据整理，清晰而又准确地表示所收集的数据，同时通过情境引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确
10、地比较所得数据，使学生掌握分析处理数据的基本方法，用数学语言表述自己的见解。三、采取1、认真学习钻研新课标，掌握教材;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助，查漏补缺。4、不断改进，提高自身业务素养。积极与老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。6.经常听取学生良好的合理化建议。四、课时安排第17章分式10课时第18章函数及其图象16课时第19章全等三角形16课时第20章平行四边形的判定12课时第21章数据的整理与初步处理14课时课题学习4课时小结与复习第4页共4页
