怎样管学生读后感(读后感-学生).doc

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1、怎样管学生读后感(读后感,学生) 今天怎样管学生读后感 现在的学生，是父母的掌上明珠，聪明又调皮。而对我来说面对一帮年幼无知、活泼好动的孩子，上课成了一件令人头疼的事。我时常感到困惑，也时常因为一节失败的课陷入沉思。痛定思痛，我告诉自己：该 充电 了。于是利用周末去书城物色，我一下子就被它吸引了 今天怎样管学生。作为老师的我们，怎样管学生，值得深思，而今天怎样管学生这本书，就告诉了我们答案。 这是一本关于技巧、方法和策略的书，更是被教师誉为 处理学生问题的工具箱 。 书中从纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、教师与家长沟通和家校合作、家长会、家庭作业管理这七个方面详细的

2、介绍了相关的教育技巧与策略，也因此让老师们从中找到了自己用得上的方法，给了老师们莫大的帮助。 今天怎样管学生不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。什么是 专业性 ？仅凭一纸聘书或站在讲台上就能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正离我们远去，过去的 师道尊严 未必适用于现在的学生。 各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生呢？ 和其他职业一样，教师必须凭自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。 当然，仅有

3、态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个 管 学生的实用方法。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。 书中介绍的 奖励学生的24种策略 ，如 抓住你了 ，每周努力 当场抓住 表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入 好事罐 。每逢星期五，从 好事罐 中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品；如 给爸爸妈妈电话报喜 ，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打 报喜电话 ,及时跟父母分享自己的喜悦之情；如 各个突破 ，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备

4、，11月份是课间操，等等。这些奖励策略有很多的实用性和针对性，有的还是我们教学中经常用到的，有很多的可操作性。 有效及时的激励真是具有一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。每个学生身上都有优点，及时捕捉，及时颁发 多姿多彩的奖品 ，就能收到 随风潜入夜，润物细无声 的效果。第二篇：今天怎样管学生读后感 今天怎样管学生读后感 工作之后，看书只能是茶余饭后或者忙碌之余的插曲，能够

5、腾出一大段时间出来静心看书简直是一种奢望。很怀念拿到喜爱的书不分昼夜地 啃 的阅读享受。于是，趁着假期，贪婪地尽享阅读带来的愉悦。 从事教育工作后，就一直想多看教育类的书籍，拿到今天怎样管学生这本好书后便爱不释手地读。我觉得今天怎样管学生不仅是工具性的教育类书籍，更是一本有思想价值的书。我从此书中收获的不仅是方法、技巧，还有一种态度、价值观。 首先，在书中我收获了一种态度，一种作为教师的专业态度。记得大学学教育学时，提到自1996年联合国科教文组织就明确提出 教师的工作应被视为专业性职业 。什么是 专业性 ？仅凭一纸聘书或在讲台上能教书吗？此书引起了我的思考。随着时代变迁，社会环境日益复杂，仅

6、仅因为你是教师学生就会尊重你的时代正在离我们远去，过去的 师道尊严 未必适用于现在的学生。的确 各行各业的人，都需要用自己的产品或服务去赢取顾客，为什么教师就不需要用自己的专业服务去赢取学生。 和其他职业一样，教师必须凭借自己的专业态度、专业知识、专业技能去赢取学生的尊重。我们不能因为工作的对象是儿童就可以拥有特权，其实正是因为我们的工作对象是儿童，更需要我们承担更大的责任，接受更专业的要求。书中指出 心平气和、心态积极、尊重学生、帮助学生、始终把学生的学习放在第一位 这些都是教师对学生的专业态度。反思自己为人师以来的工作，还是有做得未够专业的地方。 态度决定一切 ，我想如果我们在面对学生时心

7、中有一个明确而且坚定的专业态度，那么，在具体问题的处理上就会做得更好。我们将不再会恶狠狠地训斥那些调皮捣蛋的学生，将不会再对那些学不好的或者屡教不改的学生不耐烦。将不再会我想教师以专业的态度管理学生，将会赢得学生更多的尊重和爱戴。 当然，仅有态度是不够的，还需要方法和技巧。此书针对教师管理学生时经常碰到的问题，精选了优秀教师的教育经验，提供了数百个 管 学生的实用方法，涵盖了纪律管理、学生激励机制、师生互动与沟通、班会和日常班级活动、家校沟通和合作、家庭作业管理等几大方面。我通过阅读找到了一些适用于自己的方法。例如：1、每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，

8、11月份是课间操，等等。通过奖励把班里存在的问题各个击破。2、当学生违纪时，可以给予学生书面警告书，当学生表现有所改善时，他可以自行处理警告书，但表现没有改善时，老师将没收写着其 罪状 的警告书。书面警告的要点是让学生持有警告书，就是要让学生意识到他是这张纸的控制者。这张纸握在他的手上，意味着他的行为要由他自己负责，自己的 命运 掌握在自己手上，这有助于学生对自己行为负责的意识。3、跟学生确定一个让所有人安静下来的信号，比如以固定方式拍手或使用固定的口令。比如：在课堂活动中，学生离开了自己的座位，教师 结冰 ，所有学生都必须停止说话，等大家都停下来了，教师再说 融化 ，让学生回到自己的座位上。

9、 阅读今天怎样管学生让我受益良多，我将以更加专业的态度审视自己所从事的工作，希望以后在管理学生上更上一层楼。第三篇：读今天怎样管学生有感 读今天怎样管学生有感 蒋秀子 教育，在当今社会成了所有人经常会交谈的话题，而教师作为一名教育工作者更受到来自方方面面的关注，教师如何区别其他人更好的教育学生，这就体现了教师的专业，只有以专业的态度管理学生，教师才能赢得更多的尊重。今天怎样管学生这本书就以一种专业的角度给教师提供了数百个 管 学生的使用方法，对于像我这样，进入工作岗位时间不长的新教师来说具有更多的帮助，真可为时一个百宝箱。 我们都认为现在的孩子都是独生子女，在家是个小皇帝，小公主，因此个性十分

10、灵活，自我意识也比较强，因此他们在学校里的表现会显得十分的散漫，甚至不能认同他人的想法和观点。对于教师来说，有些孩子就显得十分头疼，也觉得现在的孩子越来越难管了。其实，调皮好动是孩子的天性，那么为什么越来越难管了呢，就是因为教师的管理方法落后了，那过去一成不变的方法一直沿用下来，怎么可能受到好的效果呢。今天怎样管学生这本书中就给我们支看很多招。从书中，结合平日里与学生的相处，我发现我们的孩子很聪明，你在观察的同时，他们也在观察你。熟知教师的言行举止后，他们会采取相应的措施，因此，教师要求学生听从你的管理的时，自己必须身为表率作用，要说一不二。同时要制定一套学生认可且具有一定约束力的规章制度，并

11、严格按照规章制度办事。同时在管理学生时，不要侮辱学生，要耐心的听学生讲完，然后发表自己的观点。同时教师要足够冷静，不应该过于激动，在处理问题的过程中应该具有应有的专业素养。这是关于师生沟通和纪律管理上的一些问题。对于年轻教师的我来说，就应该多读一读，在暑假期间，我把一些好的观点和做法记录下来，在接下来的教育教学中，将这些方法运用到实际生活中去，我相信一定能收获到许多意外的效果。 其次在教师与家长沟通上，我也读到了许多不错的方法。我们常常见到这样一幕因为孩子的某些原因，家长被迫要与教师进行沟通，因而沟通的过程往往是教师说的多过于家长，这样家长往往比较难受。也有时家长对教师的做法感到不满的时候，却

12、不主动向教师提出来，当教师被动的知道后，教师也往往十分难过，为什么不能当面指出呢，相信教师能够改正过来。其实这些就是教师与家长沟通 上存在的一些矛盾。因此在这本书中就教师与家长沟通的十大要点讲起，同时谈了家长对教师的期望，教师应该让家长知道些什么。了解了家长是怎么想的，需要知道什么，教师才可以采取一些策略，有效的和家长之间进行沟通。同时为了能够让家长了解学校的发展与教师的发展，还可以进行一些让家长参与的活动！相信在教师与家长互相尊重，有效沟通的基础上，家长一定会更加信任这位教师，而教师在各项工作的开展中也会更加顺利。 其实这本书还在很多方面给了我们许多指导。有些书我们读过一遍，了解故事的内容就

13、可以把它放在书架的一个角落里，而这本书，它就像我们的工具书一样，当遇到疑惑时，可以随时打开，寻求帮助。马上就要开学了，师生将再次碰面，我会时时刻刻将这本书带在身边，有空的时候就拿出来再次翻阅，遇到问题的时候就拿出来翻阅。我相信它必将是我的良师益友，为我带来不少的惊喜和收获！ 今天怎样管学生读后感 今天怎样管学生是一本关于技巧与策略的书，被老师誉为 处理学生问题的工具箱 ，许多方法注重细节与操作步骤，可以拿来就用；它也是一本关于态度的书，教会我们教师用专业的态度管理学生，以此赢得更多的尊重。 书中有一个章节是探讨学生激励机制的内容。包括 关于奖励，教师应该知道什么 、 有关奖励学生的10条建议

14、、 奖励学生的24种策略 、 多姿多彩的奖品 、 最有趣的奖品 派对时间 、 表扬策略 这些部分，细细品读，有很多可操作性。 我们都知道，在教学中，根据学生的年龄特点建立合理、有效的激励机制，是管理学生的一个关键环节。虽然所有教师都希望能激发学生的内在动力，但实践表明，对于小学生来说，外部奖励必不可少。有时，一个小小的奖励，会起到 四两拨千斤 的作用。 想起网上看到的一个小故事：美国著名心里学家卡瑟拉博士曾帮助过许多人，使他们走出低谷，步入佳境。有人问道： 卡瑟拉博士，你帮助别人，你最倚重的是什么？ 卡瑟拉博士毫无遮掩地公开了她的秘诀： 我使用一种奇妙无比的方法，它具有一种神奇的力量，使我能够

15、让哑巴讲出话来，让灰心失望的人 展露笑容，让婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。接受我诊治的人，无论是精神分裂症患者还是正常人，这种力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。我把这种力量叫做 真诚鼓励的力量。 由此可见，奖励、激励确实是许多成功案例的有效策略。 书中介绍的 奖励学生的24种策略 ，如 抓住你了 ，每周努力 当场抓住 表现好或做好事的学生。让学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后装入 好事罐 。每逢星期五，从 好事罐 中随机抽取几张纸片，给被选中的学生发小奖品；如 给爸爸妈妈电话报喜 ，如果学生取得优异成绩，或表现得特别好，可准许他们打 报喜电话 ,及时跟父母分享自己的喜悦之情；如 各

16、个突破 ，每个月和学生一起选定一个奖励重点，如9月份是课堂纪律，10月份是课堂准备，11月份是课间操，等等。这些奖励策略有很多的实用性和针对性，有的还是我们教学中经常用到的，有很多的可操作性。 有效及时的激励真是具有一种神奇的力量。有时老师一句赞赏的话语，一个肯定的眼神，一个认同的手势，足以让学生信心倍增，劲头十足，萌生出追求新成功的强烈欲望。让我们都记住：仔细观察孩子付出的真实努力，真诚地给孩子指出值得表扬的具体方面，是提升学生自尊心、自主性、自立感、成就感的制胜法宝。 书中值得借鉴的策略很多，有空不妨多翻翻，多想想，对我们如何科学管理学生一定会深受启发 在新的教育思想理念的指导下，探索建立民主、平等、尊重的师生关系；调控师生之间的距离，融洽师生关系；改善教学环境，促进师生情感融洽的师