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1、S版语文五年级上册七律长征教学设计衡阳市成章小学雁栖湖校区：戈颂一、教材说明七律长征是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这是一首七言律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分为首联、颔联、颈联、尾联。二、教学目标1.有感情地朗读课文。2.理解诗句意思，联系时代背景，感受红军在长征途中所表现出来的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。三、教学重难点通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下，战胜艰难险阻的大无畏精神、英雄豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为
2、诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀与高昂斗志。四、课前准备教学课件五、教学方式以读代讲式六、教学过程一、导入了解长征同学们，告诉我，你对毛泽东这个人的了解？（生回答）是的，他是我们的最高领导人，是他带领全中国解放，是他成立了新中国，他是军事家，是政治家，可你们知道吗？他还是一位伟大的诗人，在解放前那段艰难岁月中，有过一次壮举，那就是举世闻名的二万五千里长征，长征结束后毛主席写下了一首让世人传颂至今的诗篇，今天我们一起来走进这首诗，走进那段难忘的岁月。同学们先了解一下长征的原因，（出示地图） 1934年10月红一方面军从瑞金出发，途径江西等11个省，于1935年10月到达陕西于陕北红军在吴起镇胜
3、利会师，之后，红二方面军、红四方面军也先后进行了长征，最后，红军三个方面军于1936年10月在会宁胜利会师，结束为期两年的二万五千六长征。二万五千里，坐火车都好好多天，更何况当时没有汽车，火车，连粮食都十分紧缺，红军就这样一刻不停歇地用双腿足足走了两年。长征结束后，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇七律长征。二、初读课文，学习总起句请将书翻到57页， 用一分钟的时间将这首诗读通顺。我想听听你们读得通顺吗。（齐读）出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。上一课时我们知道了这一句是整首诗的 好的，那请你们来理解“远征难”，远征：行程之远，时日之长。难：牺牲之大，经历之苦。
4、 板书：难是啊，长征的难，确实是历史上从来未有的，可是对于这些困难，红军怕吗？“不怕！”就是响亮的回答。如此铿锵有力，顶天立地，远征再难我们也不怕（男生读）何处体现他们的不怕？你如何理解万水千山，泛指，形容困难多。可这些在红军看来只是 普普通通的小事 板书：只等闲万水千山又如何（女生读） 你眼中的红军如何？钢铁般的革命意志和藐视困难的英雄气概。我们试着读出这种气概面对千难万险我们坚定不移（全班齐读首联）三、品读诗歌下面各小组讨论一个问题：在诗歌的字里行间中，你认为哪些能够体现远征的“难”？生发言 板书：五岭 乌蒙 金沙 大渡 岷山1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅薄走泥丸。（出示图片）你理解逶迤和磅
5、礴的意思吗？ 逶迤的是什么五岭 这五岭就是：大庚岭、都庞岭、骑田岭、萌渚岭、越城岭。五座大岭以及千千万万座小岭相连绵延数1300多公里，在红军看来只是翻腾着的细小浪花。（板书）磅礴的是什么乌蒙山，乌蒙山高达4200多米，在红军眼里却只是滚动着的小小泥丸。（板书）多么豪迈的一件事，将这句诗带着你们的理解读出来吧！师：难道红军在翻越这些山的时候真的如同他们说的那么容易吗？想象一下他们在翻越这些山的时候会遇到什么困难呢？给你们一分钟时间讨论。（生回答）红军就靠着自己的双脚，走过了峰峦起伏的五岭，越过了山势陡峭的乌蒙山，多少的艰难险阻，在我们红军的眼中，都只是腾细浪，都只是走泥丸，把你对困难的不屑一顾
6、读出来！这种不屑一顾都是因为红军红军不怕远征难，万水千山只等闲。2. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 出示金沙江图：这就是险峻的金沙江，当时敌人疯狂地说，一只鸟飞过去都是妄想，你们知道红军是怎样渡金沙江吗？（师介绍故事） 同学们能通过老师讲的故事理解这句诗的含义吗？谁来试试？为什么红军心里感觉很温暖（生回答）对啊 这种温暖既是江水拍打云崖蒸腾起的暖气，又是红军战士们心中的暖意。（板书）你们会怎么读？（生读） 我觉得你读得很轻快，你为什么这样读？ 一起来读一读，看看聪明的你们是不是真的高兴？ 我们胜利了（读） 我们不费一枪一弹胜利了（读） 面对穷凶极恶的敌人，面对险要重重的金沙江，我们不费一枪
7、一弹胜利了（读）同学们，我们再来看红军战士要跨过的沪定桥。 （出示沪定桥图片十三根铁链高悬河面图，） 你有会么感受？可以用个词来表达。 （师讲述飞夺泸定桥的背景）让我们一起回到那惊心动魄的战斗场面中吧！ （放电影飞夺沪定桥的片段。） 看了这段录相，你想说什么？ 这句诗那个字吸引了你？为什么感觉寒？（板书），是啊，当毛泽东同志回想起那惊心的场面，心里久久不能平静，诗人仿佛看见： 红军面对十三根寒光闪闪的铁索浴血前进（读） 攀着寒光闪闪的铁索，红军勇士们浴血前进（读） 后有追兵，前有顽敌，红军勇士们攀着寒光闪闪的铁索浴血前进（读） 男生读巧渡金沙江的“暖” 女生读飞夺泸定桥的“寒”同学们，这一暖一
8、寒，一喜一悲，红军战士依然平常地对待，不正是因为红军3. 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。长征途中，困难越来越大，在爬过荒无人烟的草地后，岷山是红军翻越的最后一座大雪山，翻过去就意味着取得了伟大的胜利！ 齐读第4句，哪个字眼吸引了你的目光？（尽开颜、喜）喜从何来？ （板书）我们把这种“喜”带到读中去，全班读。 这个孩子在读时，面带微笑，把喜从心眼里读出来，来，我们带着微笑读？ 克服了重重困难，胜利就在眼前，这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢？让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来吧！困难像雪球一样砸来，但红军战士依然以平常心来对待，是因为红军不怕远征难，万水千山只等闲。此时
9、的你被红军战士震撼了吗？老师也被震撼了，那么请同学们随着老师重走一次长征，重走一次革命先烈走过的路。（出示路线图）（师梳理，播放背景音乐红旗颂）红一方面军1934年10月从江西瑞金出发最后，红军三个方面军于1936年10月在会宁胜利会师，结束长征。漫漫长路，艰难险阻，毛泽东如此感慨，写下了这壮丽史诗七律长征，此时老师也被这荡气回肠的气魄感染了，同学们请听（师范读）这万丈豪情，你们感受到了吗？那么让我们怀着这样的豪情高诵这首诗吧！齐读。三、总结56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。我国的首席作曲家肖华将这首诗谱写了成了一曲历史华章，我们一起来欣赏。（播放歌曲）毛
10、泽东在谈到长征的意义时曾形象地说：长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。所以星星之火可以燎原，三万红军带领我们走向了光明，走向了现在的幸福生活。请全体同学起立，让我们怀着崇高的敬意，穿越时空，回到那个战火纷飞的年代，向我们的红军战士们深深地敬个队礼。（结束）四、板书设计七律长征难：万水千山、五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山只等闲：腾细浪、走泥丸、暖、寒、喜七、课后反思1.通过这篇课文的教学，体会到介绍背景、高声朗读，特别是出示地图再现诗的意境，确实是学习本诗的一种好方法。2.诗人展开想象的翅膀，采用比喻的手法，创造出新的艺术境界。例如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”高大险峻的五岭山脉乌蒙山，在红军战士眼中只不过是细浪和泥丸而已。本体、喻体形成强烈的反差，足见红军战士的顽强乐观，应让学生体会到这一点。
