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1、课 题: 正比例和反比例的练习(1)导学目标：能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例 备 注：导学重难点：能根据正、反比例的意义，正确判断两种量是否成正（反）比例课前准备：小黑板导学过程：一、判断题1、正方形的周长和边长成正比例。2、正方形的面积和边长成正比例。3、长方行的面积一定，长和宽成反比例。4、长方形的周长一定，长和宽成反比例。5、圆的周长和直径成正比例。6、圆的周长和半径成正比例。m7、a和b互为倒数，a和b成正比例。8、小明上学，已走的路程和未走的路程成反比例。9、三角形的面积一定，它的底和高成反比例。10、圆柱的底面积一定，它的体积和高成正比例。11、圆锥的底面
2、及一定，它的体积和高成正比例。二、解决问题1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是12厘米，已知甲乙两地的实际距离大约是150千米，求这幅地图的比例尺。2、在一张比例尺是30：1的图纸上，量得一只昆虫的身体长6厘米，这只昆虫实际多长？3、有一个运动场，它的长是400米，宽是200米，用1：5000的比例尺作出它的平面图，图中操场的面积是多少？4、王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米，照这样的速度，从甲地到乙地一共要用7小时，甲乙两地相距多少千米？5、王叔叔开车从甲地到乙地，前2小时行了100千米，照这样的速度，从甲地到乙地一共要用7小时，王叔叔还要走多远？6、王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时，每小时行了50千米，返回时每小时行了60千米，返回时用了多长时间？板书设计：教学反思：
