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1、2023年第二学期教学工作总结其次学期教学工作总结集合八篇 总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回忆检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，不妨让我们仔细地完成总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是办公室王秘书为大家整理的其次学期教学工作总结8篇，希望对大家有所帮助。 其次学期教学工作总结 篇1一 、本学期教学工作回忆1、根据学校工作管理规定，仔细备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网找寻好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，留意美术课内容的调整，教学中留意
2、体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。美术教学中体现时代精神，适应社会开展的趋势。充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中留意适合学生的心理和生理特点，留意按部就班和趣昧性。通过美术教学，培育学生对美术的爱好与爱好;学习美术的根底学问和根本技能，培育学生健康的审美情趣、初步的审美实力和良好的品德情操;提高学生的视察实力，想像实力、形象思维实力和创立实力。3、在教学之余，注意自身开展进步。除了听课，评课，参与教研组教研活动外，我还留意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己;从行动上参与接着教化学学问，学技术，学教学技能等。二、工作亮点-从爱好入
3、手，让学生爱上美术课在美术教学中，爱好是学生学习美术的根本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感看法。同时将美术课程内容与学生的生活阅历紧密联系在一起，强调学问和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。这一个学期来，经过自己的努力，从学生每天下课了就跑到我身边问“老师，今日美术课我们做什么是画画还是剪纸啊和每节课学习材料打算充分等可以看出，提高学生美术学习爱好，我做到了，并且做得较好!在美术教学中，我注意面对全体学生，以学生开展为本，培育他们的人文精神和审美实力，为促进学生健全人格的
4、形成，促进他们全面开展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生开展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习实力，为终身学习奠定根底。学生来自不同的家庭环境，所以我在结合学生各自爱好爱好的同时，让学生对美术产生深厚的爱好。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生喜爱手工制作课。如学生对布贴画很喜爱，我就鼓励学生收集一些零碎的花布，依据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生相互欣赏作品，极大地激发了他们对美术的爱好，都感
5、到这样的课总也上不够。三、主要教学阅历及措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的看法, 变更课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行开展性评价, 提倡学生主动参加, 主动探究, 保护和开展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 敬重学生的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学,促进学生的特性形成和全面开展。1.老师要仔细贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系。在传授双基、培育实力过程中，加强思想品德教化。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生健康的审美情趣，提高学生的审美实力。2.要贯彻启发式原那么，实行
6、多种教学形式，充分调动学生的学习主动性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创立。3.老师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教化技术进行直观教学。4.要关切美术教学的改革和开展，主动进行教学改革试验，努力提高教学质量。5、对学生美术学习的评价要尽可能做到看法习惯养成和学问实力开展并重，并鼓励大胆创进和特性发挥，即着眼于实际成果，更注意将来开展。展望将来的教学工作，扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成果。通过这学期的教学，我会进一步加强自身的语言组织实力、课堂调控实力，擅长扑捉同学们的闪光点，让他们喜爱上美术课，进而喜爱美术，最终的目标是让
7、他们喜爱艺术。其次学期教学工作总结 篇2本学期全面实行教化方针，以人为本，以着眼于学生的终身开展为目标，全面深化实行素养教化，构建高效课堂。紧紧围绕“教学效益年活动、“读书活动的精神探究性的开展一系列活动，主动协作有效完成学校的各项任务。严格管理班集体，对学生进行志向教化，创立了一个主动向上、文明的班集体。为学校良好校风的形成做出应有奉献。本学期我主要进行了一下工作：1、志向教化是班级工作的生命线。只有让学生明确了自己的奋斗目标，才会把它转变成学习、生活的动力。 他们明白实际与志向之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习安排，把对志向的追求转化为学习
8、动力。2、平安教化重于泰山。酷爱人生，珍爱生命。健康欢乐的成长，平安人生，享受美妙人生，做到平安教化周周讲，每月一次平安大活动。把担忧全因素歼灭于萌芽。培育学生讲卫生，爱劳动的习惯和品质，卫生和清洁区域得到学校褒奖。3、接着完善和加强对学生的“习惯养成教化与“行为形成教化。班上开展了“成长的苦恼，“青春期心理卫生，“让青春在这里闪光，“留守儿童诉心声等主题班团活动，使学生成才先成人，全面培育合格中学生，使学生成为遵纪遵守法律、礼仪文明、蓬勃向上的一代新人。4、加强班级管理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进的班集体。以团支部、班委会为平台，培育学生认知和自行管理实力。5、主动抓好后进生的转化工作
9、。后进生的教化历来是班主任工作的难点。本班是一个比拟特别的班集体，关系户多，差生多，从城镇转来的学生几乎全在这个班，且又不会是好学生。因此，我做到了眼中有人，心中有数，因材施教。对他们真诚相待，耐性相帮，刚好对后进生加强心理疏导，让他们相识到自己的价值，不把他们过早的推入社会，使他们顺当完成九年义务教化。本学期xx等问题学生，都有不同程度的进步。6、开展多彩活动，激发学生学习爱好与热忱。参观新农村；建立爱好小组；办手抄报；班班级学习园地；主动参与学校各种竞赛活动且效果好；上好晨会，每星期都有读书读报日。总之，一学期来，我在教书育人的实践中，也是一个不断学习，探究、提高、和不断完善自己的过程，对
10、于建设良好的班风，形成良好的校风，也做出了应有的奉献。然而，班级工作是人的工作，恒久没有模子可套，没有一成不变的公式所用，社会在开展，事物在不断改变，班主任就不会一劳永逸，我将接着努力学习相关理论学问，学习他人胜利阅历，努力把班主任工作变成一种艺术。其次学期教学工作总结 篇320232023学年度其次学期对我而言，可谓是酸辣苦甜，各味齐全；更是意义重大，影响深远。因为这标记着我已拥有了踏出学校、走进社会参与工作的第一段时间。回首这一年来走过的路程和完成的工作，烙印在心的感受，简而言之，可以说是忙中偷闲，苦中作乐。现将我这学期在教学方面的优劣得失作一反思分析后的阶段性小结，以求资正于日后的教化教
11、学作。一接着适应。适应才是硬道理。虽说自己曾接受了系统的四年专业理论学习，精彩修完了教化学、心理学、中学语文教学法等一系列师范类必修课程，但我深知理论与实践的联系和结合是须要一个漫长的过程的。所以凡拿起课本，每到写教案的时候，我就暗下决心告知自己：肯定要适应，适应再适应。细言之，大到适应宏观的教化体制改革和新一轮课程改革，小到适应微观的新课改背景下的教材教法与学生学法，甚或要考虑醒悟自觉的适应新的工作环境、生活环境和人文环境等众多自己一时难于适应的琐屑问题。通过自己的心理调试和校领导同事的殷切关心，我惊喜的觉察：自己首先适应了这里即将面对并属于我的个人环境。带着这一点成果，我扬长避短，因势利导
12、，顺水推舟，时隔不久，我便已渐渐地进入了工作的正常轨道和良性状态。我学会了如何去备好每一节课，如何去处理每一个学问点，如何去走进每一位教学对象我深爱的学生等每一个可以锤炼提升自己的环节。我不能断定我已经适应，然而我却可以骄傲的告知自己：开学前的生疏效应荡然无存。邻近学期末的尾声，我想由衷的说声：适应离我再也不是遥不行及，而是指日可待的事情。二学着教学。要说应当是学会教学，我怕总会引起难免的歧义。因为说成学会了教学，那只能看作是我终生追求的终极目标，人们总知道学无止境，却往往无视了教同样无止境的一面；要说是学的能教学，那么又心存疑虑。思前向后，我觉得定性为学着教学好似非常妥当。现分两方面略述如下
13、。一、学着教。作为一名老师，我首当其冲想到的那么是如何教的问题，可经过暑假80个课时的课改培训和学校各路教学行家的熏陶感染，我深切领悟了新一轮课改的核心精神和要义，那就是要变教书为用书教，一切的一切都是效劳于学生最大程度学的方式手段而已。概而言之：老师应时刻思索如何教学生：“学，从学到想学，从想学到好学，从好学到乐学。有了这样的教化理念作指引后，我起先了自己真正意义上的教学：我起先变“教下的学为“学下的教，变“讲堂为“学堂，变以往一人演的“演员为自己导的“导演充分调动学生的最大主动性和巨大潜力，逐步挖掘学生这一块“可再生资源，使自己的一言一行，一举一动都植根于学生心灵深处，急他们之所急，想他们
14、之所想。进一步讲，就是让学生登台亮相，让他们尽情演绎自己的生活，伸展自己的心灵，老师那么做一个场外的组织者，去组织部署，使一切活动有条不紊的绽开；做一个管理者，去优化重组这些学习资源，以获得最正确的学习效果；做一个引导者，引导他们在各自的舞台上最正确水平的展示自己；做一个点评者，使他们时刻醒悟相识自己的进步历程。二、学着学。首先，教学不是静止的，而是动态的。这就表现为老师要时刻关注教学的动态因素，这里我只强调要关注好学生的动态改变：他们最近须要什么，不须要什么；喜爱什么，厌烦什么；想什么，做什么；学了什么，学得如何；问渠哪得清如许，为有源头活水来。，毋庸置疑，谁紧随学生的改变，谁的教学生涯就可
15、以万古常青，因为学生的改变就是我们取之不竭、用之不尽的活水；其次，教学不是单向的，而是双向的。这就要我们重新解读“教学相长的含义。不要把自己估计过高，正所谓“师不必贤于弟子，弟子不必不如师，所以要在某种程度上的去做“学生的学生，在与学生的互动中捕获新的学问觉察，找寻新的思维方向，获得新的才智启迪。把自己定位为“会学习的学生，与学生一块学习，觉察问题，分析问题，解决问题。从自己会学到帮助学生会学，再到渐渐地学会；再次，教学不是一次的，而是反复的。这就要求老师对学过的学问点要时常复习，对重难点学问要屡次多角度的突破，因为人固有的遗忘规律握学问本身的反复性就确定了学习的反复性。每一次的学习不仅仅是量的机械重复，而更重要的是质的惊人飞跃，这不是一个外表的由“不知道到“知道，再到渐趋“熟能生巧的愈加熟识状态，而是一个由“明白到“吃透，再到“熟后生疑的新的生疏状态。三学习反思。这里稍作说明，我想说的是学习与反思，而并非重在反思。新的课改背景，我个人认为，是应当与十六大提出的“学习型社会联系在一起来理解的，学习型社会又是与终身学习的教化趋势联系在一起的。即每一个人都要不失时机地抓住学习的每一个珍贵时机，去为自己“充电。向课本学，向老师学，向他人学，向生活学。但凡擅长学习和借鉴的个人，才越能在这个瞬息万变的高速社会立于不败之地。联想集团总裁柳传志曾这样总结自己的胜利之道：“一个胜利的人往往
