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1、冰心诗三首同步练习龙桥中学 李鹏老师 基础达标练习、常识填空。冰心，原名，现代著名作家，文学家。课文中的三首诗分别出自她的诗集、。、默写。（）母亲呵！天上的风雨来了，；（）嫩绿的芽儿，和青年说：！、母亲一诗中两个“躲”字表达了作者怎样的感情？、朗诵并默写这三首诗，体悟三首诗表达的不同的感情。、给下列加粗字注音。鸟巢（ ） 折叠（ ） 倘（ ）若 抛（ ）下 嫩（ ）绿、阅读嫩绿的芽儿，完成练习（原文略）。（分）（）本诗所选择的三个意象是什么？这三个意象次序能否调换？（）芽儿、花儿、果儿各自的愿望是什么？从中你能否领悟出这首诗的寓意吗？（）这首诗运用了什么修辞手法？请举例说明。 课后能力提升、阅
2、读小诗完成下列各题。还是您吗老师韩笑还是您吗老师那个留长发的漂亮阿姨还是您吗老师那个戴眼镜的慈祥妈妈还是您吗老师那个银发苍苍的老祖母您默默地不说话噢正是您啊老师您默默地不说话此刻我看见满树的桃李都挂满了晶莹泪花此刻您还是默默地不说话(引自当代中学生诗歌散文选绿太阳)（）、这首诗表达了诗人对老师的感情。（）、诗歌的前三节分别用凝炼的语言概括了老师哪三个阶段的生活经历？、诗歌中三次写到“默默地不说话”，从修辞的角度看，它运用了什么修辞手法？从内容上推敲，其深层含义是？、“满树的桃李”运用的修辞方法是，在这里，它指的是。、为什么此时“满树的桃李，都挂满了晶莹的泪花”？、片断写作练习，试着写一首小诗，
3、内容自定，行数不限。参考答案基础知识达标：1、 谢婉莹 儿童 繁星春水 嫩绿的芽儿2、 （）鸟儿躲到它的巢里；（）“发展你自己！”、诗人巧妙地借前一个“躲”字引出第二个“躲”字：如同鸟儿躲到鸟巢避风雨一样，儿 女的心灵（精神和感情）受到打击，总会在母爱中得到慰藉。这种自然的联想与巧妙的类比，表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、伟大。、略。、（）三个词不能互换，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。这三节诗内容上是递进关系，“芽儿”“花儿”“果儿”的排列顺序，是果树从抽芽、开花到结果的生长顺序，也暗指青年的成长过程。（）嫩绿的芽儿讴歌了青春的健美和活力，赞美了充实而有意义的人生，催人向上，给人以前进的勇气和力量，富有积极意义。（）略。课后能力提升：、（）这首诗表达了诗人对老师的热爱、崇敬、赞美以及对老师逝世的悼念。（）青年时代、中年时代、老年时代。、反复，含蓄的表现了老师已经逝世。、满树的桃李运用了比喻，它指老师的学生。、学生们为老师的精神所感动,内心充满了深深的敬意与感激。、略。
