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1、17、 要是你在野外迷了路第二课时【课时目标】 1 朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。2 探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。 3 培养学生留心观察周围事物、发现科学知识的意识，引导学生体会大自然的奥秘和情趣。【重点难点】 重点：朗读课文，掌握大自然中辨别方向的几种方法。 难点：探究大自然中辨别方向的几种方法的原理。【教学过程】 一、 复习导入 1、利用生字词卡片，指读字词。 2分节朗读课文，让学生说出上节课的学习收获。 二、合作探究 1整体感知。 用自己喜欢的方式读文，用横线画出文中向我们介绍了哪几种天然的指南针。2、 这些天然的指南针该怎么用呢？我们一起来看第一种“太阳”(1)
2、生读第二节。(2) 理解词语“忠实”“向导”，并用“忠实”练习说话。 (3) 太阳这个忠实的向导该怎样帮小女孩辨别方向呢？(4) 你们真棒！成功地帮小女孩找到了方向，大家的心里一定很高兴，那我们就高兴地读读这一节吧！ 过渡：帮小女孩找到了方向，第一次挑战成功！自己给自己鼓鼓掌。再看挑战二，你们还有胆量挑战吗？4 挑战二：完成表格。(课件出示) 17、要是你在野外迷了路什么时候 观察什么怎样辨认 中午太阳太阳在南边，地上的树影指着北方。 北极星大树的枝叶 积雪 (1) 小组成员合作填写提前准备的表格，师巡视并随机指导。 (2)学生汇报成果。汇报一：北极星能在夜晚的时候帮我们辨认方向。 生读第三节
3、。 夜晚的北极星像什么？ (指路灯) 夜晚时，北极星这盏指路灯在哪里呢？(课件出示夜晚星空图)这七颗星像什么？叫什么？(北斗七星)它在夜晚的时候会告诉迷路的人们什么？ 语言创设情境，怀着轻松的心情朗读第三节。(男女生比赛读) 汇报二：大树能在阴雨天帮我们辨认方向。(出示阴雨天情境图) 生读第四节。 学习反义词“稀”和“稠”。 看图辨认哪边“稀”，哪边“稠”，哪边是“南”，哪边是“北”。 启发学生质疑并解疑。指导朗读，并评价。 汇报三：沟渠里的积雪能在冬天帮我们辨认方向。 生读第五节。 引导学生自己质疑。 五、 拓展延伸 1 聪明的孩子们，你们还知道大自然中有哪些天然的指南针吗？(生自由交流)2 出示一些生活中的天然指南针，教给学生辨认方法。 (课件出示。如：树桩、大雁、向日葵等。) 六、 教师总结 七、 梳理板书 17、要是你在野外迷了路 太阳树影 北极星 北方 大树枝叶稠南稀北 积雪化得快南 化得慢北
