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1、第七单位折线统计图本单位的教导目标是：1.经过实例，看法折线统计图，能用折线统计图直不雅、无效的表现数据。2.能从报刊杂志、电视等媒体跟实践生涯中，无看法地取得一些数据信息，能对理想生涯中的统计数据做出公正的说明，会用统计图描画理想生涯中的复杂征询题。3.能按照折线统计图中的数据信息提出并解答复杂的征询题，能停顿揣摸跟猜测。4.休会统计与一样平常生涯的亲热联系，看法到很多实践征询题可以借助统计表、统计图来表述跟交换。第一课时单式折线统计图教学目标：1.常识与技艺：在读统计图，剖析、比较统计图特点的进程中，看法单式折线统计图。2.进程与方法：了解单式折线统计图的特点，能读清楚单式折线统计图，能按
2、照统计图答复有关征询题。3.感情、立场与代价不雅：领会折线统计图在描画跟交换数据中的感化，激起进修新常识的兴味。教学重难点：说出折线统计图的感化。教学进程：一、经过旧知温习铺垫，导入新课1.了解某地2023年每月均匀气温，并制造成了直线统计图，请同窗们展现本人制造的条形统计图。生展现本人制造的条形统计图，相互不雅赏。2.请同窗们说一说条形统计图是如何样制造的，教师跟着先生的表白用多媒体系造出条形统计图。生答复制造条形统计图的方法3.假设不必直条来表现（隐去纸条剩下点）把各个点用线依次衔接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。4.揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，明天咱们就来进修单式折线统计图。
3、二、协作交换，探求领会它的感化1.让生探讨两种统计图有什么差异的所在跟一样的所在？师指出：折线统计图岂但可以表现出数目的几多，并且可以清晰地表现出数目增减变更的状况。2.折线统计图中的点表现什么？横格、竖格各起什么感化？3.谁人地域2023的月均匀气温是如何样变更的？哪两个月间均匀气温升得最快？哪两个月间均匀气温落得最快？三、读折线统计图1.让先生读讲义84页某条河道8月1日至8月6日天世界战书2时的汛情布告跟水位变更统计图。2.交换读图失掉的信息，给先生充分的表白不赞同见的机遇。3.答复书中的4个征询题。4.提出兔博士的征询题，鼓励先生勇敢表白本人想到的征询题。四、练一练1.先让先生读统计图
4、，而后，交换1、2两个征询题。2.让先生本人提出征询题，并解答。第二课时复式折线统计图教学内容：冀教版五年级数学下册讲义P86-P89。教学目标：1.看法复式折线统计图，读清楚折线统计图上所表现的数据，学会剖析数质变更状况。2.能应用复式折线统计图直不雅无效地表现数据,能对数据停顿复杂无效的剖析跟猜测，并能停顿比较。3.培育先生剖析征询题的才干。教学重难点：1.归结复式统计图的特色。2.复式统计图中图例的感化。教学进程：一、创设情境、激起兴味师:不雅看上面的统计图你觉察了什么？师：带着谁人疑征询，咱们就一同走进明天的讲堂复式折线统计图（板书课题）师：起首来了解一下本节课的进修目标。二、出示进修
5、目标1、看法复式折线统计图，读清楚折线统计图上所表现的数据，学会剖析数质变更状况。2、能应用复式折线统计图直不雅无效地表现数据,能对数据停顿复杂无效的剖析跟猜测，并能停顿比较。过渡语：有了清楚的目标就有了行进的偏向，为了更好地实现目标，教师请来了进修小帮助，瞧，它来了！3、进修指点仔细看讲义86页例1外面的内容，看图看笔墨并思索以下征询题：（1） 这两幅统计图有什么一样点跟差异点？你从这两幅图平分不了解到哪些信息？（2） 我国男、女人数的差距有什么变更？你从中想到了什么？（3） 我国生齿的变更趋向是如何样的？猜测一下：到2023年，我国的生齿年夜约是几多？（独破自学3分钟，相互交换2分钟，组内
6、探讨2分钟，而后报告展现。）三、自研共探1、看一看（自研探求）生仔细地看书自研，剖析并处理自学指点中的征询题，师巡查，敦促年夜家仔细看书。2、议一议（协作交换）针对自学指点中的征询题先相互交换，再小组探讨，教师在先生协作交换时巡查，不雅看小组交换状况，对协作不太好的小组赐与协助跟提示，促使每个组及组员都能踊跃参加到协作交换运动中。3、说一说（报告展现）师：上面咱们比一比哪个小组展现的出色，能为本人的小组增光添彩，用抽签的方法来决议你们组所展现的征询题，教师延迟准备好签，由各组组长抽出本人组要展现的征询题，展现方法可以多样化，由各组组长停顿分工。（先生报告时出缺少或不精确的所在，教师或其余小构成
7、员可以及时赐与弥补，在各组展现后，其余小组赐与评估。）4、归结小结：1、复式折线统计图：在计量进程中存在两组数据，同时需求在一个统计图中表现这两组数据，就要用两种差异色彩（差异方法）的折线来表现差异数目的变更状况，确实是复式折线统计图。2、复式折线统计图的特色：复式折线统计图岂但能表现出两组数据数目的几多、数目增减变更的状况，并且可以比较两组数据的变更趋向。四、学情展现讲义87页的练一练。请求：1、先独破实现，而后相互探讨学法指点：先本人独破实现标题，而后举手表现对方，待对方实现后小声探讨。2、组内交换，整合谜底学法指点：待组内成员全体实现后，交换各自谜底跟来由，终极构成一致谜底。3、分工协作，板演展现学法指点：由组长分工、板演、反省、预展4、报告解说，弥补评估学法指点：由一个小组作解说展现，解说时可以组内弥补，也可其余构成员弥补或质疑，展现后，其余组或教师赐与点拨跟评估。操纵指点：教师要在预展时巡查各小组，指点并协助小组疾速分工，让每一个先生都参加此中，做到年夜家有事做，可以按照时辰采用轮番、对破、抽签或指定小组展现，不失掉展现机遇的小组要布置课后自改或小组对改，教师要做到及时点评跟展现后的鼓励性评估。五、归结总结1、这节课你学会了哪些常识？（让生本人总结出重点）2、你另有什么不清楚？（对有不清楚的同窗，可以采用兵帮兵跟师领导的方法）六、稳定晋升
