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1、小学体育课贴大饼，前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻教学设计（水平二 四年级上册）景东县小 罗春海一、设计思想依据新课标的基本理念，结合水平二学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培养学生合作学习意识，敢于动脑，大胆实践的能力，胜不骄，败不妥的精神风貌。提高学生锻炼身体的积极性、主动性，以及学生的参与意识和创新精神。为终身体育意识打下良好的基础。二、教材分析滚翻是体操中技巧类教学内容。依据新课标精神，从教材、学生
2、和我校场地器材的实际出发，本节课我选择了前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻是技巧单元第四次课，四年级的技巧内容相比三年级有所增加,在难度上也有很大的提高，所练习的技巧动作不再是单个的，而是一系列简单技巧的组合。技巧练习中蕴含着丰富的增进心理健康和社会适应能力的多种价值，要多加练习，以充分发挥其教育作用。三、学情分析1、四年级的学生已经学习过前滚翻、后滚翻，并能做简单的组合动作，如连续前滚翻、前滚翻起立接球等。2、四年级的学生已具备独立学习、互相合作的意识，教师只需要引导学生如何互相帮助和保护即可。3、因为学生的体质不同，在教学过程中注意观察，及时调整，及时帮助，促使全体学生都能学有所得。四、教
3、学目标1. 能掌握组合动作的术语和动作顺序，了解动作方法。2.学生能基本掌握前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻动作，熟练掌握交叉、提踵、转体的方法，发展身体的平衡性和协调性。3. 乐于练习、展示所学动作,培养学生互相合作,遵守规则的良好品质。五、重点难点交叉及时，转体正确 ，动作稳定，衔接自然。六、教学策略与手段根据本课教材和学生的实际，为了更好调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主体作用，我本着“以教师为主导，学生为主体，以快乐为主线，以学练为宗旨”的主题思想，特采用以下方法：1、语言、情境导入法：教师创造一定的情境氛围，来激发学生参与运动的欲望。2、模仿练习法：通过情景导入，学生自主模仿团
4、身滚动的方法。3、讲解示范法：用规范，优美的示范动作，精简的语言，让学生了解“前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻”动作要领。4、表扬、鼓励法：对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬、自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生主要采用观察法、模仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导学生主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探索创新的习惯。七、教 案一、准备部分：（5分钟）教师活动： 1.教师组织游戏. 2.教师进行点评并组织游戏的队形. 3.教师巡回指导.随时对存在的问题进行纠正.学生活动： 1.积极的总结以前的游戏中存在的问题进行总结. 2.认真听教师的点评,
5、知道游戏中应该注意的地方以便更好的完成游戏.3.进行游戏.组 织：以圆形进行游戏. 二、基本部分（30分钟）重 点：改进滚翻的动作 难 点：提高动作的协调性和熟练性教师活动：1.邀请学生为同学们做示范动作。并进行点评。2.讲解动作的要领并进行示范。3.组织学生进行前后滚翻复习。4.组织学生进行前后滚翻的练习。及时的进行小结指出存在的问题。5.新授前滚翻交叉转体180度接后滚翻：（1）站立两脚交叉转体180度：提示提踵转体及哪条腿在后往那个方向转。（2）.蹲撑两脚交叉转体180度：再次明确提踵转体及哪条腿在后往那个方向转。（3）. 团身前后滚动至两腿交叉蹲撑，团身前后滚动至两腿交叉转体180度：
6、重点提示两腿交叉时机：过垂直面时两腿交叉（4）.前滚翻交叉转体180度：重点提示：动作协调连贯（5）.前滚翻交叉转体180度接后滚翻：进一步提示学生交叉时机和转体方法及动作的连贯性学生活动：1.大胆、踊跃为同学们展示动作。2.认真听取教师的讲解，并进一步的掌握技术动作要领。3.进行滚翻练习时要注意两腿的夹紧和团身要紧。4.认真的进行前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻练习。 组织：三、结束部分（5分钟） 1、放松；在教师口令下做放松活动。2、小结；教师总结本次课的情况。3、下课八、场地器材体操垫子10块，球场一块。九、课后小结 1.在做练习的时候,同学的团身不够,通过在团身的滚动以求动作的改善.2.在练习中有分腿的现象,通过在两膝之间夹一张纸解决这个问题.3.在做后滚翻时同学们的推手动作不明显通过倒肩和推掌的辅助练习来提高推掌的作用。4. 不足之处。教师对教材钻研不够透彻，教法比较传统。教学过程中对学生的鼓励不够，没有充分的调动学生的学习积极性。5.本节课让我感受到了上课不是自己想当然那么简单，需要多从学生的角度去想问题，要去了解学生才能上好课。
