《幼儿园小班语言活动教案模板五篇2023.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班语言活动教案模板五篇2023.doc（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 幼儿园小班语言活动教案模板五篇2023当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可在实际工作中觉察此刻很多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。以下是我整理的幼儿园小班语言活动教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园小班语言活动教案范文一:秋天活动目标1、能依据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。2、能用语言表述出对树叶外形的想象，并仿照树叶飘落的动作。3、能进取参与活动，体验活动的乐趣。活动预备ppt课件、小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸假设干，图钉。活动过程一、仿照小树叶飘落动作导入。师：秋天到了，小树叶怎样样了
2、生：落下来了师：小树叶是怎样落下来的呢请你们学一学。(鼓舞幼儿自由想象树叶飘落的动作)二、赏识学习诗歌。出示ppt图片，讲解诗歌资料。师：今日请你们听首好听的诗歌，名字叫秋天。秋天来了，一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜!小蚂蚁(出示图片)捡起一片说：这是我的小船!(出示小船图片)小老鼠(出示图片)捡起一片说：这是我的帽子!(出示帽子图片)小刺猬(出示图片)捡起一片说：这是我的小伞!(出示小伞图片)秋天捡树叶，大家真欢快。提问：这首诗歌真好听，你听到了什么请幼儿一齐跟着朗读诗歌。多种形式请幼儿团体念诗歌一遍。三、尝试创编诗歌歌词。1、提问：还
3、有哪些小动物也来捡树叶了他们把小树叶当成什么了2、依据幼儿答复，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原先的歌词。请幼儿将的诗歌一齐念一遍。幼儿园小班语言活动教案范文二:惊异的家当今社会经济进展，随着生活节奏的加快，孩子的生活水平也渐渐提高。可我们在实际工作中觉察此刻很多家长往往赐予孩子更多的是物质上的满足而非情感上的满足。多数幼儿由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在渐渐淡化。所以，我选择了“家”这个话题。让孩子在学习儿歌和玩耍的过程中，感受家的温存。同时，在语言方面，主要引导幼儿理解作品的资料并让他们大胆表达。在这个根底上，幼儿扩大想象，进展简洁的儿歌创编，使他们得到进一步的进展
4、。1、理解诗歌资料，能在教师的引导下根本诵读诗歌。2、感受家的温存，明白幼儿园也是小朋友的家。1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片一、幼儿争论自我的家。师：你们宠爱自我的家吗?为什么?师：其实，小朋友们还有另一个家，你们明白是什么地方吗?二、玩耍找家1、个别幼儿玩耍师：此刻我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好?2、找到家后请他告知小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。(四个小朋友一组，进展34组)3、幼儿团体玩耍(教师将四种头饰分别分给每一个幼儿)师：此刻，我们来一齐找找家。小朋友们
5、一齐把首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊?，听到小鸟的时候呢?听到蝴蝶的时候呢?听到小朋友的时候呢?我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，由于家里很温存，家会疼惜我们。师：此刻我们来试试看。(玩耍进展23次)三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个玩耍里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好?(教师依据图片诵读儿歌)师：你们觉得这首儿歌好听吗?那此刻和教师一齐把它找出来，一齐念念看，好吗?四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢?(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?师：好!小朋友们都想了很多
6、，我们把它们编成好听的儿歌，好吗?五、完毕活动小朋友们很棒，此刻我们回到朵朵小班这个温存的家里去吧。幼儿园小班语言活动教案范文三:小脚的朋友活动目标1、能联系生活阅历大胆表述。2、明白袜子、鞋子能疼惜自我的脚。活动预备1、每位幼儿一块垫子，围坐在地上。2、故事磁带。活动过程一、幼儿倾听故事。1、教师讲故事小脚丫丫有两个朋友-鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自我裹得紧紧的，太不舒适了，就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大大路上来玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮助，小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚
7、丫丫多惦念鞋子和袜子这两个朋友呀。他急赶忙忙赶回家，轻轻地穿上袜子，套上鞋子，又和自我的好朋友紧紧拥抱在一齐。2、提问(1)小脚丫丫的朋友是谁?(2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?(3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?二、找小脚、认小脚。1、教师：我们的小脚在哪里?2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?4、请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。5、怎样疼惜我们的小脚?三、给小脚找好朋友1.让好朋友重紧紧地拥抱在一齐吧!2.学习穿袜子、鞋子。3.此刻小脚又能带着我们到想去的地方了。四、活动延长1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走，获得不一样的感受。2.引导
8、幼儿识别袜底，分清鞋子的左右，学习穿袜子和鞋子。幼儿园小班语言活动教案范文四:三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，生疏故事中主要主角，引起幼儿的兴趣。1、教师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较生疏三只羊。师：宝宝们，听谁来了?“的笃、的笃、的笃”，谁呀?(幼：喜羊羊;师：喜羊羊这么小，我们叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有谁来了?“笛度、笛度、笛度”，谁来了?来了几只羊?(幼儿团体答复)2、经过比较生疏大羊、中羊、小羊。宝宝们认真地看看，这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)二、感知理解童话故事。(留意教师表达的语气)1、操作羊和狼的图片，表达故事前半
9、局部。“故事开头中羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。”师：今日，这三只羊发生了一个好听的故事，想听吗?师表达。提问：a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?过渡：大灰狼是怎样说的?小羊和中羊又是怎样做的呢?我们再来听一遍故事。2、教师运用不一样的主角语言表达故事前半局部。提问：大灰狼听见了小羊的脚步声，说了什么呀?(谁呀?语气粗而干脆)小羊怎样答复的?(我是小羊轻轻的、很温存)大灰狼还问了什么?(你来干什么?凶的样貌)小羊怎样说?(我上山来吃草)大灰狼又怎样说了呢?(恶狠狠地说：我要吃掉你!更凶，瞪眼、张开爪子)(恶狠狠)谁来做做恶狠狠的样貌呢?(很凶、凶巴巴的样貌
10、)我们一齐来学学大灰狼吧!(师扮小羊，幼扮大灰狼表达：一天，小羊到山上来吃草，恶狠狠地说我要吃掉你)小羊听见了是怎样做的呢?(小羊很可怕，吓得逃到下山去了。)谁来做小羊的?引用故事中的对话，过了一会儿，又恶狠狠地说：“”中羊怎样样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)三、幼儿大胆想象故事的结尾。1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊，把刚刚的事告知了大羊，大羊说：“别可怕，我们一齐想方法应付它。”三只羊会想出什么好方法呢?(请幼儿自由想象、猜测)2、师操作图片表达故事结尾。三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样应付大灰狼的?我们再来听听看。(师表达故事结尾)提问：大灰狼死了
11、吗?怎样死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)小结：三只羊团结起来一齐应付了大灰狼，三个人的力气真大啊!四、师幼一齐完整表达故事。我们一齐讲讲这个故事，好吗?在讲的时候，要留意大灰狼是怎样说的，小羊、中羊是怎样说，怎样做的。活动目标：1、感知理解故事，了解主要主角与情节。2、感受不一样主角语言的变化，理解大、中、小，恶狠狠等词的意思。3、享受听故事的乐趣，明白团结起来力气大的道理。活动预备：小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。附：故事三只羊在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊，一只是中羊，还有一只是小羊。它们上山去吃青草。山上有一个山洞，洞里躲着一只大灰狼。有一天，小羊上山去吃草，它“的笃、的笃
12、”地走上山，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞里问：“谁呀?”小羊说：“我是小羊。”大灰狼问：“你来干什么?”小羊说：“上山来吃草。”大灰狼恶狠狠地说：“我要吃掉你!”小羊听了很可怕，吓得逃到山下去了。幼儿园小班语言活动教案范文五：秋叶活动目标1.从儿歌中感受秋风，能用自我的方式表达对秋叶的生疏。2.能用自然的声音有感情的朗读儿歌。活动预备1.课件-秋叶2.幼儿用绘画纸，蜡笔。活动过程1.出示一幅秋叶图启发幼儿回忆已有的秋的生活阅历。2.赏识儿歌-秋叶提问:儿歌里说了什么(提示幼儿试着用儿歌里的话说)3.全班幼儿跟随教师念儿歌，教师可利用肢体动作，帮助幼儿熟记儿歌。兼顾全体幼儿根本会朗读。4.让幼儿戴上头饰，扮演秋风，随配乐朗读秋叶，师幼共同表演，动作依据儿歌自编。5.引导幼儿将秋叶的资料画下来，可听录音作画，并可发挥想象，增加有关秋天的情节秋叶秋叶跟着秋风，静静溜出家门。秋风吹口哨，秋叶把舞跳。转转转，转上天，摇摇摇，摇下地。累坏了，躺在地上睡一觉。幼儿园教案
