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1、编写童话故事教学设计一、设计理念：新课程积极倡导“自由表达，真诚写作”的作文教学理念。教师应成为学生情感的激发者和响应者。本次习作是编写童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。二、学习目标：1、能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培养独创才能。2、能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。3、发展学生的思维能力，提高表达能力。三、课前准备：1、分别写有“狼想吃小羊
2、”、“中午”、“在森林里”的三张卡片。2、由蓝猫片头曲和童话故事片片段制成的课件。四、教学流程：（一）、激趣导入，初步感知1、课前谈话：“送礼物”。（分别写着：狼想吃小羊；中午；在森林里。）2、（1）让我们一起来听一首歌，会唱的小朋友可以一起唱。（播放蓝猫片头曲）（2）听这首歌时，你想到了什么呢？ （学生畅所欲言）3、理解“童话”：作者把猫大哥、淘气他们当作“人”（板书：人），再来想象他们之间发生什么事，然后把它编成一个生动、有趣的故事（板书：故事），最后从这些故事中让我们懂得许多知识，许多道理（板书：道理）这些故事就是童话（板书）。4、揭题：这节课就让我们自己也来当当童话大王，一起来编写童话
3、故事！（板书：编写）（设计意图：播放播放蓝猫片头曲，来激发学生兴趣，吸引学生的注意力，让学生展开联想。）（二）、游戏再现，理清思路请刚才收到礼物的小朋友带着礼物到前面来，让大家一起分享你们的快乐，行吗？1、三位学生分别读出卡片上的内容：狼想吃小羊；中午；在森林里。2、师范读（快速读），你觉得这样的顺序通顺吗？（不通顺）那就请你们来排排位置。3、想一想：你从这些内容中知道了什么？（随机板书：时间、地点、人物、事件。）4、小结：通过刚才的学习，让我们知道在编写童话时，要按照一定的顺序说清楚故事发生在什么时候，什么地点，谁和谁发生了什么事。（设计意图：让学生以游戏的方式，明确构思故事时，要按照一定的
4、顺序）。（三）、阅读体验，拓展思维那么，你们觉得这样的一句话是不是就是一个完整、生动的童话故事呢？（不是）是啊！故事中所写的事情太简单了。1、点击画面：“狼和小羊”的图片2、引导想象：狼和小羊之间可能会发生什么？（请用一、二句话简单地说一说。）3、你们说的都挺有道理的，李老师也根据这句话，编写了一篇童话故事，想听吗？大家边听边想：狼和小羊之间发生了一件什么事？（课件展示童话故事“聪明伶俐的小羊”）。4、师范读，对学生提出“倾听”的要求。5、你们觉得老师这个故事编得怎么样？（根据学生的回答随机板书：起因、经过、结果）6、听完了故事，你从故事中知道了什么道理呢？（设计意图：引导学生在读童话故事中，
5、自己探究写作方法。教师对有关写作方法及要求予以点拨，加深学生印象。）（四）、创设情境，创编童话1、请同学们来看一段动画，不过，它是无声的，需要在坐的“童话大王”来配音，你们愿意吗？请大家边看边想：小动物之间发生了什么事？（播放动画，师在一旁解说。）（在一片森林里，有一只狐狸出现了，这只狡猾的狐狸眼珠子不停地转动着在想什么呢？在小河里，小象下悠闲地在洗澡呢？这时，狐狸走到小象的旁边，他可能会对小象说些什么呢？小象又是怎么做，怎么说呢？经过他们的一番对话后，狐狸又怎样呢？）2、请大家展开合理想象，可以单独创编，也可以小组合作讨论，分角色给动画配音，看看谁编的故事最有趣、最有意义！（连续播放画面）3
6、、学生小组讨论、交流，教师巡回指导。4、推选代表口头编故事、配音。要求：说故事的同学声音要响亮，听故事的同学要认真。5、教师小结：同学们真会动脑筋。同样的地方，相同的角色，说的话题却不相同，说明我们的想象力极其丰富。（设计意图：通过动画，创设出一种特定的童话意境，为学生创编童话提供一个广阔的说话空间，以激发他们创编的兴趣。）（五）、自主选题，动笔尝试1、同学们，童话王国是一个新奇有趣的世界，让我们拿起手中的神笔，展开想象的翅膀，去描绘五彩的童话吧！我相信美丽的童话就在每个人的笔下。（请同学们拿出纸和笔写下动物王国里有趣的事吧。）2、学生讨论交流，写作。（设计意图：在教师引导的基础上让学生自主选择内容进行创编，张扬学生个性。）四、板书设计：编写童话故事人道理时间地点人物起因事件经过结果教学反思在这次作文教学中，遇到的最大困难是，学生思维不活跃，不能畅所欲言，没能调动学生的积极性。根据这个情况，我对教案进行了一定的调整，特别是适当的儿歌和动画等，通过这些方式拉近了与学生的距离，让他们敢于把自己的想法说出来，对于那些表达能力较差的学生，要注意适当的指导，在说的基础上写，对学生来说就更容易，再把这些语言书面化。同时也让学生学会如何表达自己的想法，一举多得。在这次教学中，让我更加深刻的体会到教学中学生的重要性，要对自己的学生对做全面的了解。
