《认识钟表（1年级）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《认识钟表（1年级）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识钟表 郁亚新一、 激趣导入小朋友们，今天来了一位小客人，你听，它来了。听一听它的声音，猜猜它是谁？你们喜欢钟表吗？为什么？今天我们就来认识钟表。（板书课题）二、 新授（一） 认识钟面钟面上有什么呢？请大家拿出桌面上的钟，认真观察钟面，还可以观察大屏幕上的钟面，看看钟面上有什么？同桌互相说一说。讨论：1、 钟面上有两根针。你知道他们的名字吗？分针和时针想亲自给小朋友做自我介绍呢，咱们一起来听听吧！听了分针和时针的自我介绍，你能分清哪根是分针，哪根是时针吗？谁能在老师的钟面上找出分针和时针？你是怎么看出来的？在自己的钟面上找出时针和分针，指给同桌看。2、 钟面上除了两根针，还有什么？（12个数
2、）让我们从小到大读一读。钟面上最上面的数是几？最下面的数是几？最左面和最右面的数分别是几？钟面上12右面的数是几？12左面的数呢？谁能像这样介绍其他的数。给你们5秒钟，记住12个数的位置，闭上眼睛。钟面最上面的数是几？最下面、最左面、最右面呢？记住12个数的位置了吗？小结：分针和时针在转动时，经过了这12个数。我们就是根据时针和分针的位置知道时间的。（二） 认识整时1、 我们一起来看大屏幕，瞧，这是我们的新朋友，叫宁宁，他在干什么？你知道宁宁是什么时候起床的吗？（6点）平时我们都说6点，6点还可以说：6时，时间的时。（板书）齐读：6时你是怎么看出来的？和同桌说一说。汇报：分针指着12，时针指着
3、6就是6时。2、 宁宁是个爱学习的好孩子，他起床后，读了会语文书，现在开始吃早饭了，是几时？（7时）（板书）你是怎么知道的？3、 吃完早饭，宁宁去上学。现在宁宁在干嘛？这是几时呀？（8时）（板书）你是怎么看出来的？4、 （课件同时出示3个钟面）分别指着说，这是宁宁起床的时间，是6时。这是宁宁吃早饭的时间，是7时。这是宁宁上课的时间，是8时。你们发现了什么共同的地方？（分针都指着12）分针指着12，时针指着6就是6时；分针指着12，时针指着7就是7时；分针指着12，时针指着8就是8时。你知道了什么了吗？小结：分针指着12，时针指着几就是几时。6时，7时，8时这些时间都是“整时”。（板书）齐读5、
4、 宁宁经过上午的学习，中午回去吃午饭了。你知道他是什么时候吃午饭的吗？（12时）分针指着12，时针也指着12，它们重合在一起，是12时。你会拨出12时吗？谁来教老师该怎么拨？6、 刚才我们认识了整时，分针指着12，时针指着几就是几时。你们想不想自己动手拨一拨？你想拨几时？你是怎么拨的？他拨了几时？怎么看的？（三） 学会画针刚才小朋友认真学习，认识了钟面，知道了整时，也学会了拨整时，那你看这个钟面（课件出示钟面只有时针指向6），能知道是几时吗？这和我们刚才的钟面有什么不一样的地方？（少一根针）告诉小朋友，这是宁宁最开心的时候，因为晚上6时有宁宁喜欢的动画片。你能补上另外一根针吗？老师这里准备了两
5、根针，一根和它一样长，一根比它长，请你选一根，修好这个钟。你为什么选这根针？（少的是分针，分针比较长）哦，你把分针指向了12。我们也可以画出补的针。你们想不想当当一回小小修表匠？数学书第85页上也有几个钟坏了，你们给它们添上分针或时针吧。（四） 大约几时1、 小朋友认真听，仔细想，认识了整时，我们看看这个钟面，是整7时吗？为什么不是？（分针还不到12）这个不到7时。那这个呢？是不是7时？为什么也不是呢？（分针指着12过了一点）这个7时刚过一点。小结：我们把7时不到一点（板书）和7时刚过一些（板书）这样接近（板书）7时的时候叫大约7时。齐读：大约7时这个钟面可以叫什么？这个呢？几时不到一点和刚过
6、一点这样接近于整时的时候都叫大约几时。（板书）2、 看看这是晚上几时？（大约8时）宁宁晚上大约8时在做什么？用动作告诉老师好吗？（看书）这是晚上几时？（大约9时）晚上大约9时你在做什么？用动作表示。小结：嗯，晚上大约9时小朋友们应该都进入梦乡了。在生活中有时我们不需要知道几时整的时刻时，就可以用大约几时来说，说说你早上大约几时起床，晚上大约几时睡觉。3、 下面我们看一个小故事，用你们的眼睛去看，看看有几个整时，几个大约几时；用你们的耳朵去听，听谁做的对，谁做的不对；用你们的脑筋去想，想想我们该怎么做。小结：我们要珍惜时间，合理安排时间，做时间的小主人。4、 这是几时？（10时）宁宁可认真了，他
7、在上数学课。这是几时？（也是10时）贝贝在睡觉。黑猫先生提问：为什么都是10时而小朋友做的事却不一样？小结：每天有24小时，时针要转两圈，所以上午和晚上都有一个10时。所以我们要把话说完整哦。谁来说说看第一幅图？第二幅图？三、 在生活情境中扩展知识1、 生活中还有一些钟，你们认识吗？这是几时？你是怎么看出来的？（右边是3，3数过后就是4了）小朋友真聪明，虽然数字不全，但是根据有的数可以判断出剩下的数字是几，就知道是几时了。这个钟呢？（一个数也没有）是几时？（9时）一个数字都没有你怎么也知道？（记得数字的位置）那这个呢？只有罗马数字。（2时）小朋友真厉害，你们把数字全印在脑海里了，所以一看就知道是几时了。小朋友带过电子表吗？这是几时？5：00（5时）两个点的左边表示几时，右边表示分，两个零表示整时。这种表示时间的方法叫做数字表示法。这种用数字表示时间的方法你还在哪见过？（电视机的右上角，电脑的右下角）2、 这里有钟，有表，尽管形状各不相同，但却能让我们了解时间。下面我们一起来看一下钟表的发展。（课件）四、 课堂总结说说看这节课你有什么收获？
