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1、26、一面五星红旗教学设计 丰水山寄宿制学校 王晓燕教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会面包店老板情感态度的变化。3、理解课文内容，体会“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。教学重点：1、理解面包店老板态度的变化。教学难点：1、学习用外在动作表达内心情感的写法。教学过程：一、 导入课题这节课我们来继续学习一面五星红旗，请齐读课题。二、 复习生词 1、上节课呀，我们识认的字宝宝，它们现在着急着想要见你们，请同学们看大屏幕，看看，你们还认不认得它们了？（出示词语）2、请同学们们开火车来读词。3、你们读的真棒呀，那你能不能用红颜色的这三个词来说一说上节课我
2、学习的1到3自然段中我发生了什么不幸的事吗？三、 阅读感悟1、是呀，身在异国他乡的我，遇到了如此的不幸，可当我走进面包店，看到食物时，我是怎么想的？那面包店的老板态度又是什么样的呢？（出示阅读提示）现在请同学们画出面包店老板态度变化的句子，并说一说为什么会有这样的变化？简单写下你的感受。四、 汇报1、4自然段，学生读文并说出老板是什么态度和自己读后的感受。（出示）：老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示出一脸无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？”2、教师板书：无奈，那你能不能带着这无奈的语气来读一读这句话？通过你的读让我们大家感受到了老板当时的那种无奈。3、5自然段，学生读文
3、并说出老板是什么态度和自己读后的感受。（出示）：老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。4、教师把4和5段放在一起出示，并指导学生读文，评价，体会老板的无奈。通过你的读，让我们体会到了老板当时的无奈。5、此时身无分文的我，老板却用“一脸的无奈”拒绝了我。下文又会发生什么呢？请继续汇报。6、6自然段，学生读文并说出老板是什么态度和自己读后的感受。（出示）：突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”7、老板看着五星红旗是惊奇，你觉得他会惊奇什么呢？8、你们说的真好，请带着惊奇的语气来读一读这句话吧。9、做工精细的五星红旗，引起老板的极大兴趣，可却让我犹豫了，老板
4、又会想什么交易的办法呢？请继续汇报。10、8自然段，学生读文并说出老板是什么态度和自己读后的感受。（出示）：老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以和这面旗子换面包。11、你读的真好，说明你真的走进文本了。谁还想再来读一读，也读出老板的惊奇。12、老板的条件让我愣了一下，我久久地凝视着红旗，这时“我”可能会在想什么呢？那老板又是怎么做的呢？继续汇报。13、9自然段，学生读文并说出老板是什么态度和自己读后的感受。（出示）：老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。14、你读的很有感情。15、10自然段，学生读文，并说出老板是什么态度和说自己读后的感受。（出示）： “可以吗？交换
5、吧。”老板冲我打着手势。16、你体会的真深刻。17、想马上得到自己喜欢东西的老板开始拿好几块面包来诱惑我了，我却忍着痛，忍着饿，不顾生命的危险，坚强地向外走去。18、（出示）面对老板的要求：我宁可 ，也 。我宁可 ，也 。19、你真是有骨气。我们把老板态度惊奇的这几句话放在一起来分角色读一读。看看哪组的同学读出老板当时的态度来。（小组内练习）20、你们读的真棒。老师也听说老板惊奇的态度了，可是后来老板对我的态度又发生了什么变化呢？为什么呢？请继续汇报。21、11自然段，学生读文，说出老板的态度并说出自己的感受。（出示）： 他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用我来付。”22、板书：赞叹23、谁再来像他一样读出老板的赞叹呢？24、原来，爱和尊重自己国家的国旗，同样也会得到别人的尊重。25、现在请同学们齐读最后一段，（出示）此时你想对那个面包店老板说些什么呢？请写下来吧。26、你们体会的真好，让老师刮目相看了。五、学写生字大家今天表现的真不错，现在我们来学写两字吧，看看你能不能也像学习课文那样把字写得更漂亮？（1）分析“窄、摔”两个字的字形，容易写错的地方。（2）我们应该怎么样来记住这两个字？（3）教师示范（4）学生描红
