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1、一年级数学上册下课了教学设计新丰小学 马晓红教学内容北师大版小学数学一年级上册第20页例题及“练一练”。教学目标1通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。2理解物体高矮、长短、薄厚的比较，需要在同一起点下进行。3渗透帮助他人的思想教育，培养学生与他人合作交流的意识及能力。教学重点、难点1经历比较高矮、长短、薄厚的过程，初步掌握比较的方法。2课堂纪律的组织，学生的合作精神。3比较的相对性。教学方法交流法、合作法。教具学具几根长短不一的绳子、几本薄厚不一的书。教学时数一课时教学过程一、激趣导入。 1小朋友们，现在谁能告诉大家在我们教室里老师多还是学生多？引
2、导学生说：学生比老师多，老师比学生少。2请刚才回答的学生上来。老师和XX同学站在一起，请大家判断谁高？谁矮？板书：高矮二、探究新知，尝试交流。 现在老师再请一位同学上来跟这位同学比较（有意请一位跟这个同学差不多的学生，这样学生不容易看出来，从而引出比较的方法）。大家觉得谁高？谁矮？(两名学生面向全体学生)学生争论一番。今天我们一起来研究“高矮”的知识。请大家打开课本20页，观察这幅图，这是在什么地方？画上画了谁？这张图还有那些事物可以比高矮？ 三、精讲点拨，深入探究。1学生看图比较淘气和笑笑的身高，发现问题。老师根据学生的回答得出结论：他们不能比高矮，因为他们没有站在同一水平线上，感知比较高矮
3、要在同一水平线上。体会高矮是相对的。2我们也来做游戏，你们愿意吗？三名高矮悬殊大的一些学生上台。教师引导学生比较三名学生的高矮，体会高矮的相对性。3比较长短。 学生观察图中比较两根跳绳的方法，初步感知比较长短的方法：要先对齐，拉直了再比较。教师出示两条长短差不多的绳子，让学生先观察然后说出哪根长哪根短？从而引发争论。请两名学生上台用比较长短的方法比较两根绳子的长短，从而进一步掌握比较长短的方法。4选哪个钉子合适？学生看图完成。引导学生选择钉子时要根据板凳的薄厚来选择;并不是最长的就合适。四、尝试练习，巩固提高。 1课本21页练一练2题。2比较课本和字典的薄厚。五、拓展延伸，迁移提高。在班内探究比较物体、人之间谁高谁矮的方法，总结出比较多个人高矮的方法。拿出学具（两根绳子）比一比，并说一说怎样比他们的长度。学生活动，比绳长，并总结方法。学生独立解决，集体订正。六、总结评价今天我们学习了比较高矮、长短、薄厚的方法，在进行比较时一定要注意：必须在同一水平线上才能比较出高矮和长短。板书设计下课啦（ ）比（ ）高 （ ）比（ ）矮（ ）比（ ）长 （ ）比（ ）短教后小记
