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1、三四年级简笔画授课设计三四年级简笔画授课设计【篇一：小学美术授课设计_简笔画小动物】授课设计（小学美术与手工）第1页第2页第3页第4页第5页【篇二：四年级简笔画授课计划】四年级简笔画授课计划何庆媛简笔画活动，充分拓展了学生的思想，使他们在轻松、快乐的氛围中创作学习。活动内容丰富，从而使学生在脑筋中逐渐形成简单、详尽的形象。一、授课目的任务：1、认识美术的基本知识，认识美术工具，学习有关美术的基本知识和技术，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技术。2、经过美术活动激发学生学习美术的情味，培养学生热爱生活的美好感情。3、培养学生观察能力、想象力、形象详尽化的观察力等。二、主要训练方面：1、
2、学会直线、弧线、折线、螺旋线、绕圈线、连续折线等线条绘画方法。2、学习以三角形、正方形、长方形、半圆形、圆形、椭圆形等为基本图形的简笔画。3、学习在画纸上合理安排图案的主次，图案的层次。4、引导学生结合已经掌握的绘画技巧，并充分发挥想象力，创作出有特色的作品。三、详尽措施：1、选择丰富饶趣的内容，引起学生对绘画的兴趣。因此，我在选材上下功夫。依照学生年龄特色、兴趣、爱好及绘画特色，来选择学生生活中熟悉的、感兴趣的、拥有吸引力的题材。如：学/生喜欢动物、植物、水果-这样既吸引学生的注意力，提高学生作画的兴趣，而且学生乐于接受。2、经过游戏培养学生对绘画的兴趣。要使学生绘画兴趣向来高涨，教育内容、
3、方法应该多样化，应在看看、想一想、画画、玩玩的过程中，运用一些兴趣性的游戏，调动学生的活动积极性。3、选择适合学生年龄特色的美术作品，引导学生经过欣赏名画家的代表作，欣赏和谈论伙伴的美术作品，提高对美术的欣赏力。四、详尽安排：1、第一周：画小熊2、第二周：画鹦鹉3、第三周：画小羊4|、第四周：画公鸡5、第五周：画长颈鹿6、第六周十六周：画常有的小昆虫，动物等。总之，经过活动，培养学生对美术的兴趣及爱好，提高学生详尽思维的能力，培养学生空间知觉、形象记忆及创立能力。【篇三：四年级上册美术全册授课设计】四年级上册美术授课设计第1课祖国在我心中一授课目的1.知识与技术：深入认识国旗，认识国旗的含义，
4、能围绕绘画的主题认真构思设计，完成活动任务。2.过程与方法：学习整体的绘画步骤，能从不相同角度或不相同形象来对主题进行表现。3.感神态度与价值观：激发学生热爱祖国的思想感情。四授课重点：学习人物的比率和神情动向的画法。五授课难点：学习整体设计的方法，认识均衡，变化的审美原理。六教法选择：讲解法、提问法、分组谈论法。七学法指导1.指导学生学会观察。2.指导学生学会思虑、学会构思、学会表现。八授课准备师：课件、范画。生：收集关于国旗、国徽、国歌的资料，准备好铅笔、彩笔等绘画工具。九授课过程（1）故事导入1.师：讲爱国英雄杨靖宇的故事。3.师总结：是杨靖宇对祖国的一腔热爱之情，那么在“爱国月”伊始之
5、际，让我们一起来学习今天的课程。（板书课题祖国在我心中）（2）引导记忆1.师问：说到爱国，你的脑海里会想到那些情况呢？（邀请几位同学说）2.小结：说到爱国，老师的脑海中总是浮现出升国旗时的情况。3.播放国庆节天安门前升国旗仪式和学校周一升旗仪式的视频。4.回忆每周一学校升旗的场景，谈一谈你当时的心情是怎样的?5.师生总结：大家的心情是神圣而又激动的。（3）认识知识1.分组谈论交流课前收集的关于国旗、国徽、国歌的知识。2.抢答有关国旗的知识：你知道国旗的设计者是谁吗？你知道红色的国旗与黄色的五角星它们的寓意分别是什么吗？你知道国旗中五颗星星的寓意吗？什么场合会升国旗？升国旗时要注意什么？3.师生
6、共同欣赏书上的摄影作品。4.师小结：升国旗是一种拥有象征意义的活动，国旗是国家的象征，在一些重要的场合都会升国旗，每当国旗升起时人们的骄傲感、神圣感油但是生。5.播放各种升国旗的场面，并欣赏范画，为创作做准备。（4）讲解方法、自主表现1.学生进行构思，谈自己的创作设想，要求有自己独到的想法。2.解决重难点：怎样表现人物动向，人物神情，教师简要示范人物动向。3.简述绘画步骤：构思打形（轮廓）涂色艺术字4.学生创作表现，教师巡视指导，解决绘画中出现的问题。（5）显现作业，师生共同谈论。（6）拓展延伸：思虑作为小学生怎样做才是爱国的表现？（7）课堂小结：今天，我们认识了关于国旗的一些知识，还学会了怎
7、样表现人物的动向与神情，我想每位同学都会有不相同的收获，希望小画家们在学习中能养成勤于思虑的好习惯，去学习更多的知识，把我们的祖国建设的更加美好。第2课时间告诉我一、教材解析：时间对我们是再重要、再平常、使用再多但是的看法了，但时间对于儿童来说是一个特别抽象的看法，课题将时间拟人化，向我们述说着时间的重要性，给人以平和的感觉。经过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创立美好生活的思想感情。钟表设计属于工业设计的范围，而本课的授课内容设计制作钟表，限制于外观造型的设计。钟表的设计包括钟的整体造型和钟面的设计。在钟表的色彩搭配上，应注意协调关系，重点突出，钟
8、面指示明确，便于大家改正确地看清时间。活动一作业的形式有两种选择：一种选择是把纸睬用折叠的方法制作手表；另一种是收集身边的资料，经过联想制作不相同造型的钟表。活动二的学习内容以时间为题材运用绘画的形式表现相同的人在一天中的不相同时辰的活动，或同一时辰不相同的人的活动。二、授课目的：1、认识有关钟的历史和文化，试一试运用不相同的表现形式设计和制作时钟、手表。2、联系生活实质，回忆想像相同时辰不相同的人物或一天中不相同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。3、领悟时间的意义，形成珍惜时间的价值看法和感神态度。三、授课重难点：利用生活中废旧资料进行钟面的设计四、授课准备：各总钟的资料、
9、剪刀、胶水、各种装饰资料五、授课过程：活动一：一、赏析钟1观看迪士尼电影time的幻灯片，欣赏感觉各种风格的钟表聊一聊钟表的特色及每种风格的钟表给人的独到感觉。2学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比二、认识钟经过观察自己带的钟表引导学生认识钟的外形结构。三、设计钟1师生谈论，考虑钟表设计方法及要求，设计表现创意。从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。2欣赏钟表，想一想，生活中有哪些资料可以用来制作钟表?依照自己收集的资料进行解析，分出适合做钟面的资料、适合做刻度的资料、适合做指针的资料。3经过显现各种设计不够圆满的钟表使学生牢固钟表设计的特色与方法，
10、防备学生制作中出现近似的问题。如：钟面过分复杂看不清指针、指针过分相似、时间不明确、钟表外形阻拦指针行走等等。4自学纸手表的折法，师生共同商议指正。四、创立钟23位同学为一组，用自己喜欢的资料制作一只精良奇特的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完满。与同学一起玩一玩时间游戏。五、评析钟睁开“我的红星送给谁”的谈论游戏并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进建议，说一说你喜欢的设计，在自己最喜欢的钟表作品上贴上一个红星。最后，比比谁的红星最多。六、知识迁移1古代的人们是用什么方法记录时间的?2欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。经过图片欣赏，让学生认识钟的历史文化。3课后经
11、过上网找资料或去图书馆等方式认识更多的有关时间的知识。活动二：一、游戏导人“报时”小游戏：a讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台依照播音员的报时拨动指针，设臵时间，(观看课件学生设臵时间)b请学生登台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。二、方法研究a表现同一人物在不相同时间里的不相同活动。1师生互动：教师拨动大钟表指针，并报一天中的不相同时辰，学生们在座位上(可在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。2观看课件，教师依次提出问题，学生谈论：a这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系?b你能将这三幅画按序次排一排吗?为什么这样排?(准时间序次)3观看幻灯：
