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1、Word格式、可编辑排版7年级上册的地理教学方案精选19篇 7班级上册的地理教学方案精选19篇 7班级上册的地理教学方案 篇1 一、指导思想 在新课标理论的指导下，以学科教学要求、目的，同学的年龄特征、学校教学实际为动身点，努力进步课堂教学的时效性。当然最关键的还是要努力讨论地理学习爱好的培育方法，使这么小的同学能消退“地理太难的恐惊心理，尽量的从怕到不怕到喜欢这个方向进展，而不是向着怕到更怕到厌烦这个方向进展。争取别让初一地理成为他们学习的“绊脚石，而是一块“铺路砖。在关注优秀生的同时，更不忘大局部的中等生和后进生其实或许要被关注，即面对全体。 二、教学目的和要求 1、重视同学读、写、背诵记
2、忆、语言表述、小组合作的力量训练，进步同学根底素养。 2、逐步浸透地理学习方法和技巧，比方关键词记忆法、比拟学习法、图文结合法等，关心同学打破地理难点，消退心理障碍，简化学习内容，降低学习的心理负担，从而产生爱好。 3、在日常教学中，引导同学把握初步的地理计算、读图、分析、推断等技能，对于优生可以适当加强规律思维的推理培育。 4、利用好下发的教辅资料-同步，做好准时稳固和拓展训练，使课堂内容有效把握。 5、协作学校做好月质量检测和期中期末检测复习及预备，做好考后试卷的讲评工作，对同学做出正确的客观的评价，尤其是鼓舞性的评价。 6、通过一个学期的紧急学习，同学可以尽量多的到达感觉还算踏实，而不是
3、可怕、没底。 三、主要方法及措施 1、上好引言课，关心同学把漫漫长假养成的懒散心绪拉回课堂。让同学明确课堂要求，学习任务以及方案。 2、用分解的方法、图文结合、逐步推动，简化地球和地图的难点学习，去除学习地理的“拦路虎。 3、结合课标，适时对难度低的内容做一些资料补充，开阔同学视野，使同学可以“劳逸结合、“一张一弛的学习。当然留意度的把握，防止“过犹不及。 4、逐步培育同学学会读图的力量，把握地理学习的“钥匙。这个过程有点漫长，所以得渐渐来，不行一日而语。 5、搞好单元检测、质量检测等的分析和评价，关心同学找到学习的动力。 6、重视传统教学和现代教学手段的结合使用，到达“浓妆淡抹总适宜目的。
4、7、地理教学，不仅仅教地理的学科内容，还要教会同学学会做“人。 7班级上册的地理教学方案 篇2 一、同学双基、力量、学习方法和非智力因素的根本分析 本学期，本人担当七班级2个班的地理教学任务，每周每班方案二个课时。新课标，新教材，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。通过学校阶段的学习，同学对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地理解。大多数同学对地理学科怀有深沉的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供给了最根本的保障。 少数同学学习爱好不是非常的深沉，认为比枯燥;有些同学甚至认为地理科比拟难，难以理解;有些同学认为读图比拟难;
5、有些同学认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的同学还是爱好比拟深沉，也喜欢地理这个学科，且根底还行。 二、本教材的主要特点是： 1.对教材内容的分析及补充、增删、改良意见。 教材设计较合理，尤其是图比拟多，能直观形象的表达出来。我个人认为，文字描绘太少，有些学问过于粗浅，不能为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中,对于太阳光对地面的直射介绍太少,要教师去做大量的补充,假设不是老教师或是特别专业的教师,都是很难教好的。在大洲和大洋中,对于各大洲大洋的分布,除了图之外,没有一点文字介绍。这样不利于同学自学。 2.教学资源开发。 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教学效劳。指
6、导同学究研我县、我乡地理，使之学以致用。 3.教学任务或目的。 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导同学。要求同学学得轻松，课堂气氛和谐。让同学学会学习，学会分析问题，能客观的对待事物，学会做人。 4.减轻课业负担，进步教学质量的措施。 细心钻研教材，科学设计教案，仔细备课，仔细教学，适时总结教学中的得与失。 5.教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动和“综合探究是教学内容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。 通过“活动和“综合探究这两种形式，实在让同学参加到教学活动中，增加了教材的探究性和理论性; 7班级上册的地理教学方案 篇3 一、指导思
7、想 以?地理课程标准?为根据，努力使每一个同学通过学习地理，可以对地理学学问有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的思索;可以在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。通过学习同学生活亲密联络的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力量，最终使同学从“会学地理 二、同学根本状况分析： 初二班级是经1年半学习，班级整体状况较好，生活、学习根本上能按部就班，任教班级约120名同学，有三个班级，根本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了根底。个别同学有时不能形成班级焦点，必需进展较多的组织教学。有不少同学好动、贪玩，精力不集中
8、，学习方法欠恰当，因此学习成果不够抱负。面对这种状况，作为教师要加强思想训练，做到因人因材施教。 三、教材分析： 该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。 学校地理整学期的教学内容，实际上就是根底学问和敏捷运用理论解决实际问题两大局部。 复习根底学问，必需以书本为主，将书本看透，图看懂，到达重点学问理解记忆。只要根底学问能理解把握，通过活动题检验理解的程度。假设活动题能顺当解决，那根底学问也就根本把握，敏捷运用理论解决问题的前提条件就已经具备。 四、教学目的： 初一地理第一章?地球和地图?和第三章?天气
9、和气候?是本学期的复习教学重难点。 第一章?地球和地图?最难，同学普遍把握较差。转入复习时，这局部应作重点讲解复习。经过初一的学习，同学的理解力量和空间想象力量已有所进步，复习时再讲解，同学理解起来就应当简单些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导同学理解把握，给同学一个整体学问的框架，让同学理清思路。 第三章?天气和气候?的难度比第一章少降低一些。复习时可以多以实际生活作为例子关心同学理解记忆，尤其是第二、三节气温、降水时空分布的变化。 这两章内容都应以读图理解作为打破，其他章节可以点清重点，让同学理解记忆。 总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练稳固。初一地理难点，重点许多
10、。大局部同学对根底学问的稳固还不过关，所以复习的方式应以夯牢重点根底学问记忆，抓住读图理解把握为主。 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握根底培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练稳固 初二重点章节有： 第一章第一节?宽阔的疆域?; 第二章?中国的自然环境?; 第三章第三节?水资源?; 第四章第一节?逐步完善的交通运输网?、 第二节?因地制宜进展农业?。 第三节?工业的分布与进展? 下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，把握根底培育力量。 总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练稳固 7班级上册的地理教学方案 篇4 一、同学
11、根本状况分析： 八班级共有两个班83人，本届同学根底较，上进心不够，甚至有局部同学厌学。但上学期期末考试成果较为抱负，上学期期末考试参考人数92人，其中67人及格，及格率为72.83%左右;优生只有26人，优生率为28.26%左右，这个成果相对于同类乡镇来说应当很好了。这期要参与泸州市会考，因此教学内容较为繁重，这学期我将通过各种途径来进步教学成果。 二、本学期教学内容分析： 本学期共五章内容，针对每章内容详细分析如下： 第五章、各具特色的四大地理单元 本章学习是以区域为单位，将中国大致按方位分为四大地理单元，在已学的地形、气候及经济等方面学问的根底上，通过分析、综合、比拟、概括等方法熟悉我国
12、四大地理单元各自的特征和不同地理单元之间的差异。在本章的最终设计了综合归纳和比拟我国四大地理单元的学习活动，在各大地理单元中，也对熟悉区域局部未能涉及的一些具有较大意义的地理学问，进展了简介，意图通过这些设计和活动，在整体学问背景和区域学习方法方面为后续熟悉区域局部的学习打下根底。 本章重难点： 1、在地图上找出秦岭、淮河，说明秦岭淮河一线的地理意义。 2、能填表比拟四大地理单元的特征。 3、能说出各地理单元自然地理环境对消费、生活的影响。 第六章、熟悉不同区域 在学习了第五章“各具特色的四大地理单元，理解中国整体概况之后，本章转入中国分区地理的学习。本章是中国地理“熟悉区域局部的主体，课本选
13、择了东北、首都北京、长江流域、西部地区和中国台湾五个不同内型的区域构本钱章的五节内容。 3、教会同学阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理事实材料，解决实际问题，全面进步同学的综合运用力量。 五、教学主要措施： 1、细心备课，充分挖掘教材，进一步处理好重点和难点，充分进步课堂45分钟的效益，抓好根底学问根本力量的根底上要加强对同学综合力量的要求，强化对学校的地理教学一一落实学问重点及难点的解决途径，加强教学的针对性; 2、充分利用现有电教媒体进展教学，活泼课堂教学形式，进步同学学习乐观性，以到达进步教学质量的目的。 3、加强学科内和学科间的浸透，注意培育同学的阅读力量和分析问题的力量，把握地理
14、学习的方法;针对不同的的教学内容，选用科学的教学方法，特殊是“形象直观教学法和“案例教学法，指导同学形成符合自身特点的学习方法，以进步学习力量，最终到达进步学习成果的目的。 4、精讲精练，适量的训练，以稳固和强化重难点学问，熟识各种高考题型，以适应综合考试的要求;布置适量的课堂或课后练习，并准时修改和辅导，以理解同学的学习状况，便于教师有针对性教学与命题以期到达调动同学的学习乐观性。 六、课时方案和支配 根据大纲中规定的高中课程方案，每周授课3课时。12周之前讲完高中选修教材第一册全部内容12周之后进入区域地理的复习。 7班级上册的地理教学方案 篇14 一、指导思想 以新课程改革理念为指导，以?20_年地理高考考试说明?为抓手，以“两效为重点，根据学校的要求，结合同学的实际状况，在狠抓同学地理根底学问的同时，进步同学的地理根本技能，做到关注每一位同学，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位同学。培育德、智、体、美全面进展的社会主义事业的建立者和接班人的方针，以全面推动素养训练为宗旨，全面进步教学质量。 二、复习备考策略 1、加强讨论，进步复习备考的针对性 第二阶段 期中考试复习阶段(4月中旬) 第三阶段 授课阶段(4月底-5月初,第七、八单元) 第四阶段 期末考试总复习阶段(归类 、过课本
