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1、2022年六年级语文上册第三单元练习3第二课时口语交际教学内容语文与生活口语交际（第二课时）主备人授课人赵丽红集体备课成员教学目标1.回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地得体地劝说。2.了解和感悟劝说的策略和技巧，能态度真诚的劝说他人。教学重点回忆和了解生活中的具体事件和情境，了解和感悟劝说的策略和技巧.教学难点充分考虑对方的身份和地位，能有针对性地态度真诚得体地劝说。突破难点主要策略涉及具体的情境，让学生角色表演，进行指导。课前准备课件集体研讨课文内容主备初稿集体讨论意见一、揭示课题，了解意义1.播放影视片中的“劝说”片断录像。要求学生认真看，仔细听。（1
2、）片断一：汉武大帝中张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴的场面。（2）片断二：成长的故事中父母劝说杰克不要撒谎的场面。播放录像前，先说明当时的具体情况。2.在这两个录像片段中，你看到的，听到了什么？（1）张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴。（2）父母劝说杰克不要撒谎。教师小结：在日常生活中，在很多情况下，我们需要“劝说”，劝说和鼓励是相对的，劝说往往要求对方改变某一种做法或想法，劝说可能成功，也可能失败，其中的原因有很多，但是劝说是否真诚，是否讲究策略，是一个重要的原因。二、联系生活，明确情境1.在平时的生活和学习中，你是否有过劝说他人或被他人劝说的经历？描述一下当时的情况。教师要重点引导学生说清楚劝说的语言，
3、即“怎么说的”“说了什么”。2.想一想，生活中还有哪些情况需要我们劝说？（1）阅读课文中的一段话，打开学生的思路。（2）自由地说说。三、自由练说，模拟表演1.你最想对谁，对那种情况进行劝说？想一想，该怎样说效果会更好？2.学生轻声地练说。3.师生模拟表演。（1）学生说明当时的情况。（2）教师扮演被劝说对象，学生扮演劝说者，模拟表演。（3）师生共同评价模拟表演的情况。新-课-标 -第-一-网教师可在模拟表演的过程中，或者在评价中随机地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项：说话态度要真诚；不同的劝说对象要有不同的语气，比如对长辈要尊敬；在不同的情况下用不同的语气，比如紧急的情况就不能慢条斯理；一般
4、要分析原因，指出改正的方向等。四、修改提高，分组表演1.根据刚才的提示，对自己的劝说进行修改，争取取得好的劝说效果。2.自由组合成学习小组，分组模拟表演，相互交换角色。3.课堂展示，共同评议。五、联系生活，课外延伸提高自己劝说的意识，在真实的情境中尝试进行劝说。影片播放劝说场面很有震撼力。明确劝说的意义，他与鼓励是相对的，劝说是改变别人的想法或做法，鼓励是支持别人的想法或做法。怎么说，安排好话的前后结构。说什么，根据身份和地位真诚的说。实践是学习的根本。练习要充分。教学后反思劝说由于有具体的情境，孩子们有针对性的练习，所以孩子们有话可说，在这种情境之下，是进行具体的指导，已从劝说的诚意上，而从被劝说者的地位上，身份上考虑自己的措辞，以及说话的方式。效果还是不错的。
