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1、邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【过程与方法】培养学生在学习过程中的合作与探究,理解课文内容,培养保护环境的意识。【情感态度与价值观】了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。重点难点【教学重点】1.识记生字,感情朗读。2.合作与探究,理解课文内容,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿,体验植树的经历。第一课时(一)歌曲引入,了解人物,揭示课题。1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事,让学生说说歌曲中的老人是谁。2.板
2、书课题,听课文朗读;请学生说说已经认识了哪几个字,不认识的字记一记。3.老师出示图片,介绍邓小平爷爷。(二)检查预习过渡:请学生自由读课文,要求:A.结合图画,自由读文,读通顺流利。B.读正确生字新词。C.读好长句子,读准节奏和停顿。1图片中,什么地方?都有谁?在干什么? (学生试说:北京天坛公园,邓小平爷爷和大家一起植树。) 请同学们把书翻到第9页,把书端好,自由朗读课文。2.检查字词识读同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,这些生字能读正确吗?(课件出示)dn zh yn zh mn xi x mio邓 植 引 注 满 休 息 苗同桌互读生字,用心听,他读得是否正确。指名读第一行生字
3、,如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导:“植、注”是翘舌音,“满、引”前鼻音,“邓”是后鼻音。“休息”的“息”本来读一声,放在一起是轻声。(课件出示)tn ln w b w kn xun zhu y tin f坛 龄 格 握 勃 挖 肯 选 茁 移 填 扶自由练读,同位轮读,指名读。注意“茁”是翘舌音,“坛、肯、选、填”是前鼻音,“龄”是后鼻音。3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)(2)自由读全文,争取读得正确流利。
4、(3)指名朗读课文,听老师范读全文,想一想:课文主要讲了邓小平爷爷的什么事?(本文主要写1985年的植树节,邓小平爷爷在北京天坛公园和大家一起植树的事。)4.指导识记和书写生字。(1)(课件出示):田字格课件出示。邓 植 引 注 满 休 息 苗让学生仔细观察字形结构,指名说。(2)识记生字。我们有什么好办法识记住以上汉字?A.加一加:“又”加“阝”,就是“邓”,“木”加“直”,就是“植”,“弓”加“”就是“引”,“氵”加“艹”加“两”就是“满”,“自”加“心”就是“息”,“艹”加“田”,就是“苗”。B.换一换:“住”把“亻”换成“氵”,就是“注”。C.减一减:“体”把“本”下面的一横减掉,就是“休”。(3) 指导书写重点指导书写“引、满、息”。(课件出示)“引”第一笔是横折,第四笔是竖折折钩。“满”左右结构,左窄右宽,注意右面是“艹+两”。“息”是上下结构,上面是个“自”,下面的“心”,卧勾要写好。(4)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。(5)展评学生的书写。三、复习巩固同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,再来读读。小结:看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!