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1、发现自己的潜能教学目标：1.知识与能力:通过教学,让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,只要我们做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。2.过程与方法:通过典型事例的分析,使学生认识到发掘自己潜能的重要性,并学会如何来发掘自己的潜能。3.情感、态度、价值观:引导学生认识到善于发掘自己的潜能是一个勇于开拓者必须具备的良好心理品质,增强自己的自尊心和自信心,培养学生的创新意识和创新能力,更好的更新和完善自己,向理想中的自我前进。教学重点：发掘自己潜能的方法。教学难点：认识和发
2、掘自己的潜能。教学方法：讲述法、游戏法、集体讨论法等教学过程：导入新课：游戏导入活动一：进行“我们来找茬”的游戏活动。游戏说明：给学生五秒钟的时间观察一幅由16个魔方色块组成的一幅图片，五秒钟后找出变动的一个色块。找出者挑战成功。游戏结束后，提出问题，如果在45000个色块中挑出一个变动的色块可能吗？播放记忆大师郑才千的精彩视频。设计意图：由此导入新课，目的是引起学生对潜能的兴趣，把学生的注意力集中到课堂上来，并能调动学生参与课堂学习，使他们自主地参与学习，获取知识。导入新课：为了完成教学目标，突出重点，突破难点，主要讲清两个知识点，认识自我的潜能，发掘自己的潜能。一、认识自我的潜能。（板书）
3、（一） 人的潜能是巨大的。（板书）提出问题，我们的人脑到底有多厉害呢？学生回答：同学对此会有不同的答案。播放有关大脑的影像资料。为帮助学生更好理解潜能，用冰山图来帮助学生理解。设计意图：并让同学们了解到人的潜能是巨大的，得出潜能的定义，（二）人的潜能是多方面的（板书）活动一 出示反映学生日常生活的图片，让学生思考并概括人所具有的七个方面的智能。设计意图：通过图片的展示可以让学生更直观地感受人所具有的七大智能。（1）语言智能（2）音乐智能（3）数理逻辑智能（4）空间智能（5）身体运动智能（6）人际交往智能（7）自我认识智能。总结：人的潜能是多方面，人至少具有七个方面的潜能。活动二：辨析，特长等于
4、潜能吗？总结：人的潜能往往就是以特长的形式表现出来的，我们还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。所以我们大家要做一个有心人，善于把潜能发掘出来。设计意图：要求学生思考并感悟：特长不等于潜能，它是人们已经表现出来的某方面的潜能，还有许多潜能还没开发，我们要做有心人，去发掘自己的潜能。如何发掘潜能？二、发掘自己的潜能（板书）播放世界著名演说家尼克胡哲的生活经历。（引导学生阅读图片材料）骑马、打鼓、游泳、足球样样皆能 ,他积极适应他的生存环境，找到方法完成其他人必须要用手足才可以完成的事情，像刷牙、洗头、打电脑、游泳、做运动和其他更多的事情。他在实践中唱响生命之歌。在实践中唱响生命之歌。他是特殊天才演
5、说家,抹去生理上带来的缺陷，笑对生活克服重重困难，实现心中更完美的自我，他面临严重的身体残障，但常给自己积极的暗示：要让自己活得更加精彩，用信心和勇气缔造奇迹。积极暗示法目标激励法实践法问题思考：这名“励志演说家”是用什么方法来激发自己的潜能？（引导学生阅读教材思考：如何发掘自己的潜能？）分析：1、经常给予自己积极的暗示，有利于提高自己的信心和勇气，能帮助我们发掘潜能。2、在心中想象出一个比自己更好的自我形象，能激励自己的斗志，有利于释放自己的才能。3、只有在实践中才能激发潜能。要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。结论：发掘潜能的方法有：1、积极暗示法；2、自我形象设计法；3、实践法。（板
6、书）游戏：“口字加两笔”组成多少个汉字要求：首先在一分钟内至少写出12个新汉字，再加时一分钟进行补充（请几位位同学说一说自己的答题情况）分析：同学们的表现有两种情况，一种是在规定的时间内已完成任务，对这些同学提出表扬并肯定；另一种是未完成任务，告知同学们不要灰心，我们可以在今后的时间中不断去开发自己的潜能。结论（启示）：只要我们有明确的目标，相信自己的能力，积极开动脑筋，大胆尝试，你就可以开发自己的潜能，获得成功。总结延伸播放隐性的翅膀教师总结：我们每个人都在追逐梦想，但要把梦想变为现实，需要我们不断的发掘自己的潜能。我们自身的潜能就像是一对隐性的翅膀，能够带我们飞向广阔的蓝天，带领我们自由飞翔。但我们也要清楚，开发潜能需要我们付出艰辛的努力和汗水，为了我们自身的发展，为了国家的复兴，让我们现在就采取行动吧，激发潜能、超越自我，走向成功。板书设计：
