《四年级英语上册第一单元导学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册第一单元导学设计.doc（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级英语上册第一单元导学设计PEP四年级英语上册第一单元导学设计 unit 1 my classroom 第一课时 教课要点：学习whats in the classroom?及有关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教课难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相当套的教课课件unit 1 lets learn/a2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一
2、）热身、复习 （warm-up / revision）1教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与chant内容符合的图片，问：“whats in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：h
3、ow many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）体现新课（presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1 lets
4、 learn/a5让学生看着课件的画面回答：whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考察学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的教课课件。whats in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lig
5、hts. 教师能够直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模拟lets learn部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：there are many things in the classroom. what are they?10让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的有关事物问学生：whats this?让学生回答。教师出示
6、单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。3456789102019-06-20 unit 1 my classroom 第一课时 教课要点：学习whats in the classroom?及有关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教课难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相当套的教课课件unit 1 lets learn/a2教材相当套的教课录
7、音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （warm-up / revision）1教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与chant内容符合的图片，问：“whats in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如：whats in the bag? whats in the penc
8、il-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）体现新课（presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom
9、4让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1 lets learn/a5让学生看着课件的画面回答：whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考察学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的教课课件。whats in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出
10、：a board 或one board. two lights. 教师能够直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模拟lets learn部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：there are many things in the classroom. what are they?10让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的有
11、关事物问学生：whats this?让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。3456789102019-06-20 unit 1 my classroom 第一课时 教课要点：学习whats in the classroom?及有关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教课难点：1 window一词注意w的发音，不要与v的发音混杂，教师在教课中应实时纠正。2在回答“whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相当套的教课课件u
12、nit 1 lets learn/a2教材相当套的教课录音带3教师自制的单词卡4一张画有教室的大图教课过程：（一）热身、复习 （warm-up / revision）1教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生随着录音一同说。2教师出示与chant内容符合的图片，问：“whats in the picture?”让学生进行回答。picture一词由这里引出。3复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4指引学生用以上单词做问答练习，如：whats i
13、n the bag? whats in the pencil-case ?5在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：whats in the pencil-case? a ruler, two pencils（二）体现新课（presentation）1教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. whats in the classroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与夸奖（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要
14、学习有关classroom的内容，教读classroom4让学生观看本部分的教课课件2遍。unit 1 lets learn/a5让学生看着课件的画面回答：whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考察学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不一样程度进行指导，鼓舞学生完好的回答出来。若有困难，可再看一遍本部分的教课课件。whats in the classroom?a board, two lights, many desks and chairs 当学生只回答出 board, light, desk and chai
15、rs 时，教师进一步再问：how many?指引学生说出：a board 或one board. two lights. 教师能够直接把many一词告诉学生。6教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师能够告诉学生一些记忆单词的方法。如察看单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8学生跟读并模拟lets learn部分的内容。（使用教材相当套的教课录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩大词汇量：there are many things in the classroom. what are they?10让学生观看教课课件， 学习其余单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的有关事物问学生：whats this?让学生回答。教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。3456789102019-06-20 unit 1 my classroo
