《24 火烧云[14].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《24 火烧云[14].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24 火烧云教学要求：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的“出现变化消失”的顺序叙述的。并懂得课文以“变”为主线，突出火烧云变化“多”与“快”两个特点。4、体会排比句在课文中的作用。5、背诵课文第36自然段。教学重点:学习作者抓着火烧云颜色变化多和形状变化快进行观察的方法,积累优美词句。教学难点:有感情地朗读课文，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。教学时间：一课时教学过程：一、复习导入1、复习生字。2、复习本课重点词语。二、学习课文内容1、点名读第一自然
2、段，教师讲解第一自然段。2、小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节；3、完成课后题1/，用直线划出有关词语；4、指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：（出示课后题1/）颜色变化（多）：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫变化（快）：一会儿一会儿一会儿一会儿5、四个“一会儿”构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示：除了表示变化快外，还表示了什么？（突出了颜色变化之多，之快。）讨论：一般情况下，“一会儿”表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多”呢？6、师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。7、指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示：形状：变化（多）：马狗狮子变化（快）：一会儿过了两三秒钟忽然接着一转眼8、自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程？清晰（逼真）模糊（不见了）9、小结：可见火烧云的变化极多。集体朗读4-6节。三、布置作业1火烧云是怎么形成的？2背诵3-6自然段3完成练习册。板书：24 火烧云火烧云上来变化下去
