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1、人教版哪座房子最漂亮教学设计教学目标：1、认识“哪、座、房”等12个汉字，正确书写两个生字“了、子。2、正确流利地朗读课文，指导学生按一定顺序看图。3、引导学生有感情地读课文第一句，理解课文内容。体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学重点：1、识记12个生字。有感情地朗读课文。2、能正确书写两个生字“了、子”。教学难点：体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。教学过程：一、导入课题，随机识字1、出示课文插图，请同学们从远到近，仔细看，图片上有什么?有几座房子?(师随机在图上相应的地方出示带拼音的词语：房子、数、小河等)2、图上的美景被一个作家写下来了，
2、这就是今天我们要学习的课文，哪座房子最漂亮(板书课题)(小手跟上来)指名读课题：哪座房子最漂亮3、读得真好：漂和亮组成词语时，我们就要把亮读成轻声liang：师范读并带读。你们在生活中看到_漂亮，_漂亮。4、看到这个课题，有哪个字不会认吗?(生字又指出不会认得字)老师给生字注音。齐读课题。学习：哪、房、最。二、检查预习，认读生字1、质疑，哪座房子最漂亮?我们读读课文。请同学们轻轻地打开书66页，自由读读课文。2、分类学习字词(1)房、青、窗、香：指导读准后鼻音及韵母ang,eng,ing,注意翘舌音“窗”(2)门、们：指导“门”读第二声，“们”读轻声(3)屋、要、哪：出示词卡，读一读生字，组词
3、(4)座、窗：a比较平翘舌音，b用加一加记住“座”，与“坐”区别。c比较法记偏旁穴字头。(5)认读词卡：漂亮指导读词语，强调“亮”在“漂亮”一词中读轻声。能用上“漂亮”说一句话吗?我们来开火车来认吧。(四列小火车开的又快又好)给我们自己一个顶呱呱吧。读生字开心吗?那我们来开心的读读课文吧。2、欣赏图：我们一起去参观小村庄。指导带着自豪、喜悦的心情读一读句子：哪座房子最漂亮?要数我们的小学堂。3、看来生字都会读了，放入课文中还会不会呢?谁来第一个读给大家听呢?(师评：“行”是多音字，组词区分。文中读“hng ”，如在教室里，同学们的座位，就是说第一行，第二行。你把课文中的字音读得很准)你能再读一
4、遍这词吗?你会邀请你的小伙伴来读吗?(你们的小伙伴和你一样读的很流利。)把掌声送给自己。(指名再读诗，评价跟读的小朋友很好。)4、看，这是什么标点“?”也表示一句话，快数一数这篇课文一共有几句话?标上序号。三、朗读课文，理解内容1、农村的新房子可真多(出示课件图)小朋友们在数新盖的房子填量词：一( )房，生作答(座、幢)认读拼音：zuo座是个平舌音，我们把舌头放平来读。2、想想自己喜欢不喜欢这些房子，为什么。3、学生交流，教师相机演示电脑课件。房子多漂亮啊(让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物)4、换词读诗句，通过比较，初步体会叠词的用法。问：如果把“
5、大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”，你读了有什么感觉呢?(学生读后谈体会)5、加上动作读。青青的，白白的，这两个词是表示瓦和_,宽宽的，大大的，这两个词是表示_,感觉这房子宽敞，更能感受到农村的房子颜色漂亮，宽敞。我们再放进课文中读读这一句话，听听谁读得最美?(全班齐读)(你能带着漂亮的表情读读吗)(漂亮的女孩来读)(请我们班的男子汉吧)老师和男女生合作读这一句。你们在这样的房子上课舒服吗?老师也跟你们一样。拍手读一读6、游戏：谁能说出像它们这样相同的字挨在一起词呢?给词语找上一个小主人吗?(老师先说一个,红红的 ， 红红的苹果)(指名生，同学们说的
6、真好)同桌比赛说。四、指导书写1、(出示字卡)瞧，这儿有两个漂亮可爱的字宝宝来了。你们认识吗?2、教学“了，子”读：指名读，注意区分两个字的读音。看：观察这两个字，你发现了什么?说：你能说说你的发现吗?写：写一写这两个字了：先让学生认识新笔画“横撇”和“弯钩”。强调“弯钩”写在竖中线上。子：启发学生和“了”比较，发现“子”比“了”多一横，然后放手让学生练写。反馈与矫正：展示个别学生作业，开展集体评价，并进行改进。(学生书写时，师巡视，强调写字姿势，注意三个“一”)3、教学生字“门，月”指导读准生字“门”(前鼻音)，说说有什么好办法记“门”?指导书写“门” 门：提醒学生要先写点“月”字你认识吗?你是怎么记住它的?指导书写“月”月：强调第一笔是竖撇反馈与矫正：同桌互相比一比，给对方写得好的字打上“”，写不好的提一提修改意见，再进行修改。五、作业布置看图，说说房子周围的环境美吗?美在哪里?我们下节课再学1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。板书设计：4、哪座房子最漂亮我们的小学堂作业设计:1、把课文中的生字在家认一认，美美地读课文给爸爸妈妈听2、把子、了各书写一行。第 页
