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1、教育专著教师念书心得范文教育专著教师念书心得范文范文1读不做教书匠心得在书店的时候看到不做教书匠这本书，题目惹起了我的注意，有了想读的念想。这是管建刚老师这本书的标题。当听到杨校长跟我们介绍不做教书匠这本书时，脑海中就有一个疑问：“不做教书匠，做什么？”我开始阅读这本书，逐渐认识了这是一本针对青年教师的心理而写的书，深入浅出，犹如青年教师的“圣经”，一些西方油画的插图更增添了这类感觉。跟着阅读的深入，也开始了然作者的看法是要求老师们专心做事，不做教书匠就是心中要有教育的终极目标。不做“教书匠”，“做一名有方向感的教师；做一名有拘束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有长进感的教师；做一名有奋
2、斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。”书中和蔼生动的语言，一个个鲜活灵巧的小故事来说理，来引领着我们走向自己漂亮的教育人生。激励着我们广大青年教师。经过细细的品读，让我确实是得益多多。此中让我感想最深的一段是“年青的老师们，不论你经受何种失败，你不会贬值，只会增值。失败自己就是一种收获。关于一个英勇的人来说，唯有失败，真实给你带来进步的考虑。也许此次评优课你失败了，也许此次论文评选你榜上无名了，也许这堂商讨课你上砸了，也许你多次投稿都石沉海洋，也许你文章根源网，仅供分享学习参照1的教改实验没有预期的成效，也许这学期你的教课质量不高。请记得，你没有贬值，
3、在这些磨炼中你已经增值，不过这些价值还没有适合的方式和时机展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你欣喜。”这关于刚上岗并无几年的我来说，看到这样的语句，这样深入我们年青人心里的语言，这样贴心地为我们剖析失败，激励进步，怎能不让人激动？我缺乏的就是对失败的正确认识，我好多时候在失败眼前迷惑而手足无措，这本书，给了我启迪，给了我无穷的激励。让我有勇气去面对失败，让我有勇气去接受失败，让我有勇气去挑战失败，在一次次的失败中，汲取教训，勇于创新与改变，走出一条属于自己的教课之路。不做教书匠是一本催人奋进的好书，读的越多就越感觉看晚了。我按耐不住激动的心情持续往下看“每个孩子的心灵就像荷叶上晶莹剔透的露水
4、，年青的你要尽全部可能，想方法珍爱她、保护她”是呀！儿童子是无暇的。我不由想起我此刻的一帮可爱的孩子们，和他们一同游戏的快乐情形。真是一副和睦的画面！年青的我有理想、有向往、有很多作为教师作为青年应当有的。忽然耳边响起熟习的声音“这个儿童我一点都不喜爱”，“真巴不得早点送走他们”云云。刚舒张的笑脸马上收敛了下来。我在问自己，为何？是在我身上缺乏了些什么？我在书中找到了答案，那就是丢了教师该有的亲和力。管校长说：“教育是朵带笑的花。”教育工作更需要浅笑，我们浅笑的价值，将超越经济的总和。是啊，全部孩子都喜爱老师能把浅笑挂在脸上。当你能浅笑着聆听学生叙述，浅笑着赞成，浅笑着抚摩孩子的头，文章根源网
5、，仅供分享学习参照2那对学生来说是一种没法比较的快乐。反之假如老师板着一张严肃的脸，动辄就责备教育，那学生一定是大气不敢出，小心翼翼的坐在讲堂里。假如说教师的人品力量是一种无量的楷模力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的模范。全部的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊敬是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去。我国先人云：授人鱼，不如授之渔。今世教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教课的最高境地。外国教育界提出“迁徙而教，为
6、迁徙而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教课方法。回顾自己的教课，大多数时间不过比较机械的教授学生以知识。正的成了管老师所说的教书匠了。不做教书匠只需我们心中有教育，心中有学生，我们每日都很努力地学习着，工作着，一直跟着时代的脚步在行进，我们就能成为学生心目的好教师。这是最重要的！范文2爱心与教育读后有感近来有幸拜读了黄病愈先生所著的素质教育在美国一书，感触颇多。它以一名留美博士眼中的中美教育为副题，从他年幼的儿子在美国所受的教育与在国内的教育对比，而进行的一系列的深层次的理性思虑。此间，黄博士提到“要不要处罚孩子”，他描绘了自己儿子矿矿所经历的处罚教育，透过美国的一些处罚教育
7、现象剖析了美国文章根源网，仅供分享学习参照3教育的一个基本理论：每一个人的心里都存在一种膨胀的自我，与人之天性共在。它表现为过分的自负和过多的自我中心。与亚洲一些国家的孩子对比，美国孩子常常更爽朗，更敢作敢为，并且更富于表现欲。书中有这样一部分的描绘，让我叹服连连：由美国电视老明星比利卡斯比主持的“孩子说的存心思的话”是一个很受欢迎的节目。这个节目其实很简单，在每次30分钟的时间里，由“天才老爹”比利卡斯比对三个四五岁或许七八岁的孩子进行现场采访。参加这个节目的孩子都是从自发报名者中选出的，并无预先排演。一个五岁的小男孩告诉比利卡斯比他会拉小提琴。比利让他拉个曲子听听，那孩子一本正经地说：“只
8、管你没付钱，但我仍是决定为你拉一首。”像模像样地拉了几下琴弦后，说：“对不起，昨天我的音乐老师迟到了，因此我没能学好。”而后把琴夹在胁下，鞠躬作谢幕状。比利卡斯比幽默地说：“感谢你！”那孩子马上接着答：“Youarewelcome。”直译成中文“你是受欢迎的”意译为“您是值得我为您拉琴的”。只管那男孩其实不怎么会拉小提琴，但他表现出来的倒是百分之一百二十的自信。孩子的自信和自然表露出来的“舍我其谁”的“自我感觉优异”，让我惊讶不已。脑海中不由交替凸现着这样两幅画面。画面一：踏进三（4）班讲堂，面对着一张张自我感觉优异，充满个性的笑容，我应付的是一张神态高度严肃，神色绝对难看的尊师之颜；跟着双眉
9、紧锁，不由计上心头，一上场便杀了个“回马枪”，给那些自视过高的孩子来了个“下马威”。还时时思索着怎样给这些文章根源网，仅供分享学习参照4不顺眼的孩子念道“紧箍咒”，好让他们收敛锐气，藏起傲气，不再傲慢自傲。特别是那个姓李的同学，自我感觉好极。当我大声夸奖某同学朗诵不错时，他则轻视哼哼，嗤之以鼻地嚷道：“为什麽不夸奖我，我比他读得更好？”听！多自负呀！心头震怒得我那容得下他这样自傲，难免没头没脑一顿教育，意欲浇灭那闪闪跳动得自信火花，还孩子一个“自知之明”。画面二：三（3）班讲堂里，我正喜形于色地在授课，孩子们在静静地听讲。忽然，有只小手举了一下，忽又垂了下来。我感觉到孩子有话想讲，便表示他站起
10、来说。不料，孩子脸一红，头一缩，一吐舌头，不再吱声。我浅笑着咨询，孩子神色忽闪着惊恐，扭捏着仍是没吭声。我弯下腰，笑脸可掬再探，孩子大体抵不住我盛意相邀，勉强站起，低声细语道：“老师，您黑板上的字仿佛写错了！”我回顾细看，猛惊，果不其然，我一时手误，写了个错字，心想：真不该当呀！赶忙悔过道谢，并当众大赞其专注仔细，能实时发现老师的错误。不料，众曰：“我们都发现的！”“那为何知情不报？”我疑曰。“我们不敢！”“有何不敢？”我惑曰。“我们认为老师老是对的。”我惊讶：“呜呼，哀哉！这样不自信。”在平常的教课中，我们成绩优异的学生对自己的成绩都不够有自信，更况且去面对那些没掌握的事情呢？静下心来反省我
11、们的教育，我更理解了欣赏教育的要义。试想我们的孩子登台去表演，假如表演不好，出了洋相那我们的老师与家长会怎样对待“丢丑”的孩子呢？无须置疑，“欣赏教育”将会冷静采取孩子，并激励宽慰孩子，和蔼文章根源网，仅供分享学习参照5地告诉孩子：“失败是成功之母”，帮助孩子赶快找回自信。但是不可否定的是，在我们的家长与教师群中，大多数的师长寄孩子于很高的希望，他们不同意孩子失败，不接受孩子的失败。一旦孩子未能如愿，便不断地责备与埋怨，嘲讽奚落，甚至处罚与变相体罚，所谓是让孩子“吃一堑长一智”，痛定思痛，切记教训。在这样“高压教育”下成长地孩子，自然便少了一份锐气，那份美好的自我感觉已在大人的嘲讽与咒骂声中支
12、离破裂，自然更谈不上对自己有信心了。蓦地惊觉，我顿感汗颜，反省自己在欣赏教育这一块的实践还未见奇效。路漫漫其修远兮，吾将自始自终，努力实行，让孩子们在“我能行！”体验活动中拥有百分之一百二十的自信。文章根源网，仅供分享学习参照6内容总结（1）教育专著教师念书心得范文范文1读不做教书匠心得在书店的时候看到不做教书匠这本书，题目惹起了我的注意，有了想读的念想（2）当听到杨校长跟我们介绍不做教书匠这本书时，脑海中就有一个疑问：“不做教书匠，做什么（3）”我开始阅读这本书，逐渐认识了这是一本针对青年教师的心理而写的书，深入浅出，犹如青年教师的“圣经”，一些西方油画的插图更增添了这类感觉（4）失败自己就是一种收获
