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1、备课人崔建强课型复习时间课题全等三角形小结教学目标（1）巩固、加强本章知识，逐步形成体系。（2）掌握基本的解题、证题的格式和步骤。（3）会用判定解决问题。教学重难点重点：掌握三角形判定的方法及角平分线的性质难点：知识的熟练运用板书设计全等三角形小结三角形判定全等的方法: 角平分线的性质及判定SAS、ASA、AAS、SSS，“HL教学反思 教 学 设 计二次备课一、自主学习1、课标定位（1）巩固、加强本章知识，逐步形成体系。（2）掌握基本的解题、证题的格式和步骤。（3）会用判定解决问题。2、知识再现_的两个三角形全等；全等三角形的对应边_ ;对应角_ ;应这样问全等三角形的性质证明全等三角形的基
2、本思路(1)已知两边(2)已知一边一角(3)已知两角3、探究质疑（1）角平分线的性质为_ 。 用法：_ _ ，_ 强调一定要加垂直 QD=QE（2）角平分线的判定为_ 。 用法：_ _ ，_ 强调一定要加垂直点Q在AOB的平分线上（两题图如下）二、强化训练：（A）组1、下列条件能判断ABC和DEF全等的是（ ） A）、AB=DE，AC=DF，B=E B）、A=D，C=F，AC=EF C）、A=F，B=E，AC=DE D）、AC=DF，BC=DE，C=D2、在ABC和DEF中，如果C=D，B=E，要证这两个三角形全等，还需要的条件是（ ） A）、AB=ED B）、AB=FD C）、AC=DF D）、A=F3、在ABC和ABC中，AB=AB，AC=AC，要证ABCABC，有以下四种思路证明： BC=BC； A=A； B=B； C=C，其中正确的思路有（ ） A）、 B）、 C）、 D）、4、判断下列命题：对顶角相等；两条直线平行，同位角相等；全等三角形的各边对应相等；全等三角形的各角对应相等。其中有逆定理的是（ ）A）、 B）、 C）、 D）、5、如图：A、E、F、B四点在一条直线上，ACCE，BDDF，AE=BF，AC=BD。求证：ACFBDE
