《三年级语文下册复习课外阅读.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级语文下册复习课外阅读.doc(36页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、可爱的蚂蚁在我家的梧桐树下,有一个小小的蚂蚁窝,里面住着许多可爱的小蚂蚁。蚂蚁很守纪律,平时出去觅食,总是拍着整齐的队伍。队伍前面有一只蚂蚁,可能是蚂蚁的头儿吧。那长长的队伍像自行车的链子似的,一个接着一个,可有秩序啦!更稀奇的是,如果谁想逗留或贪玩,头儿或伙伴就会绕过去用处叫碰碰那些小调皮,好像在说:“调皮鬼,掉队啦!快追上去!”蚂蚁十分团结。瞧,它们发现一条大虫子,不一会儿就把虫子包围了。它们有的抱虫子的腿,有的扛虫子的身体,还有的站在虫子的身上,似乎在帮伙伴们鼓劲。蚂蚁渐渐多起来,几十只,几百只一起用力,终于把虫子抬了起来,慢慢向窝里移去。不一会儿就把虫子搬进了窝里。它们齐心协力,用自己
2、的劳动,换来了丰盛的食物。蚂蚁的意志更坚强。下雨了,小蚂蚁早(已 己)把一(棵棵 颗颗)椭圆形的卵搬到没有水的地方。不一会儿,雨停了,可是它们的窝里却灌满了水,怎么办呢?一只只小蚂蚁衔着一粒粒泥土,一块块地垒起来,重建自己的家(园 院)。多聪明的小生灵呀!它们看上去是那么弱小,(却 确)有着坚强的意志和顽强的精神。1. 用“”画掉括号内用错的字、词。2. 读画“_”句子,用“有的有的还有的”写一句话。3. 第2.3.4.自然段分别写了蚂蚁_、_和_。4. 用“”画出文中打比方的句子。5. 你认为小蚂蚁的什么精神最可贵? 我爱鄱阳湖我的家乡在鄱阳湖边,我太爱鄱阳湖了。鄱阳湖大得很,是我国最大的淡
3、水湖。如果说万里长江是系在祖国母亲腰间的金飘带,它就是镶在金飘带上的(一个 一颗)最大的绿宝石。登上高高的山顶,一眼望去,湖水无边无垠,好像和万里蓝天连接在一起。鄱阳湖更令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静时,它像一面镜子。微风吹过时,湖面上碧波荡漾,金光闪闪,叫人流连忘返。如果刮起大风,几百里水面白浪滔天,波涛澎湃,风声雨声响成一片,令人惊心动魄。鄱阳湖最值得赞美的是它(丰富 富饶)的水产。这里的水产品种繁多。有味道(新鲜 鲜美)的青鱼、鲤鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名世界的红眼银鱼。啊!鄱阳湖令人向往,令人陶醉。我爱鄱阳湖,爱她的美丽多姿,爱她的物产丰富。我为家乡的鄱阳湖感到(特殊 无
4、比)自豪。1. 有“”标出括号里使用恰当的词。2. 读文中画“_”的句子,注意加点词的用法,并且用加点词写一个句子。如果就3. 作者主要从_、_、_三个方面描写鄱阳湖。4. “我”爱鄱阳湖,是因为它不但_,而且_。5. 本文描写鄱阳湖的美丽多姿,主要从哪几个方面写的?一天下午,老师布置作业,要我们写一篇作文,把印象最深刻的一件事写下来。回到家,我像往常一样掏出小作文本,左思右想,写什么好呢?(于是 可是)我把以前买来的作文选全部搬出来了,仔细地读着每一篇文章。其中我发现一篇买油条,写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好啊!我(生气 兴奋)地拿起笔,把这篇作文抄了下来,当做自己的习作。讲评作文
5、那天,我比谁都高兴,觉得老师就要表扬我了。(果然 显然),老师叫我念“自己”的作文。我站起来,有感情地朗读一遍,(洋洋自得 垂头丧气)。我抬头一看,老师的脸色不好看。老师问我:“你这篇习作是不是抄别人的呀?”同学们也都向我偷来利剑一样的目光。我脸上顿时火辣辣的,信箱,被老师发现了,我不得不点点头。老师语重心长地说“少先队员不能弄虚作假,应该实事求是,老老实实呀!”我惭愧极了,狠狠地把抄下来的文章撕碎了。我_。1. 用标出括号里使用正确的词。2. 下面哪句话的意思于文中划线的句子意思相同,在后面( )内画。(1)我不点头。( )(2)我应该点头。( )(3)我只好点头。( )3.第2自然段主要写
6、了什么?4.按下列要求从原文中摘抄有关内容。(1)表现我改正错误行为的一个词语:_(2)作者写这篇文章主要想告诉我们什么?文中有一句话做了描述:_。(3)联系短文内容,想想在最后横线处填上怎样一句话最恰当?_。四季吵架一天, 春、夏、秋、冬四季,在一起吵起来了。夏季说:“我应该是你们的头。因为我是长果子的季节。那些花草树木和庄稼正是享受了我带来的充足的阳光才蓬勃成长的,最后硕果累累。”冬季听了,怒气冲冲:“你算什么?我可是给庄稼带来雪水的,没有我,庄家会变绿吗?我应该是四季的头。”秋季不同意了:“别小看我,是我叫多少叶子像雨点一样落下来,也是我让多少果子成熟,我是有力量的,我是头!”春季发火道
7、:“”太阳听了慢慢地说:“做头的要有所有的本领。你们谁能把冷、热、雨水、庄稼都一一产生出来吗?”这怎么能做到呢?四季觉得自己理亏,都低头不语了。“看来,你们只具有其中的一个条件,怎么好当头呢?”太阳又笑眯眯地说:“你们还是握起手来,像过去一样,一个接着一个,好好地工作,为人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧!”说完,太阳继续工作了,发出了耀眼的光芒。听了太阳的劝告,四季都感到惭愧。他们又像以前一样,一个接一个地来到人间1. 用标出描写四季神态的词语。2. 理解句子,选择正确答案填在括号里。(1)文中画_句子的意思是( )A四季要有所有的本领。B谁的本领也不全面。C谁的本领也不全面,都不具备当头的条
8、件。(2)“你们还是握起手来,像过去一样,一个接一个,好好地工作,为人类、花朵、鸟儿带来美好的一年吧。”指的是( )A四季团结友爱,共同工作。B四季交替,按春、夏、秋、冬的顺序工作。3.读了这篇短文,你受到什么启发?4.文中春季发火说了什么?请你想象一下,并写在下面。春天 春天来了,春风吹遍了大地。小草悄悄地从(松软 干硬)的泥土里露出了头,嫩绿嫩绿的,想给大地铺上了一层薄薄的绿色地毯。柳树芽偷偷地从柳条上钻了出来,顿时,柳树换上了一件(墨绿 淡绿)的春装。公园里的花开了。(鲜红 粉红)的桃花像害羞似的,一朵紧挨着一朵密密地开放着。玉兰洁白无瑕,散发出阵阵(浓郁 扑鼻)清香,不知吸引了多少游人
9、。还有许多叫不出名字的花草,也都尽情地开放着,五颜六色,非常漂亮。蜜蜂又忙绿起来, 成群地飞来飞去,在花丛里传粉采蜜。活泼可爱的小燕子也不远千里从南方飞回来了。人们看到一对燕子从头顶飞过,就兴奋地说:“春天来了,春天多好啊!”1. 用把括号里不恰当的词语画去。2. 用画出文中打比方的句子,这句话把_比作_。3. 这段话具体写了_、_、_和_四种植物,还写了_、_两种小动物的活动。4. 请你在“春天”一词前,填写恰当的词语。_的春天 _的春天 _的春天 做裤子大象想做一条裤子,用长鼻子卷着(zhe zho)一块布走来走去,急得直出汗。他走着走着,遇到了狗熊。狗熊说:“什么事把你急成这样?”大象说
10、:“我要做条裤子,可是自己不会做。”狗熊(,满意 得意)地说:“这很(简单 简略)。我比你巧得多,我给你做吧!”狗熊(接 结)过布,很快就裁(chi ci)完了。他越看越肥,(使 便)用剪子把裤(脚 腿)剪瘦了点。做成以后,他把裤子穿在自(已 己)的身子,看了看,还是肥。他自言自语地说:“这条裤子怎么肥得像水桶,还得(d di)往下剪。”狗熊(脱 拖)下来,剪了又剪,去了又去,把裤子缝好又试了试,这回不肥也不瘦。他高兴地说:“大象穿上一定很合身。”狗熊(捧 棒)着做好的裤子,十分得(di d)意地向大象家里走去。1. 用标出加点字的正确读音。2. 请用画掉括号中不正确的字、词。3. 下列说法对
11、吗?正确的打,错误的打。(1)这篇短文主要说明大象愚笨。( )(2)这篇短文嘲笑了愚蠢的狗熊。( )(3)这是一篇童话故事。( )(4)这篇短文说明做事不从实际出发,一定做不好。( )法布尔的故事蟋蟀的住宅是法布尔写的。法布尔是法国的一位著名的昆虫学家。 他为了研究昆虫,一生如痴如醉地观察昆虫的习性。一天,他趴在地上,用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇,一连看了三四个小时,以致四周围满了人,还骂他是“怪人”。可他全然不觉。又有一次,他爬上果树观看螳螂的活动,直到树下有人大叫“抓小偷”,他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。 法布尔在普温斯教书时,经常到附近一条沙路上观察昆虫。有一天大清早,他在沙路上走着,忽然
12、听到蟋蟀的叫声,于是寻着声音来到一块大石头旁,轻轻地躺了下来。几个农妇早上去摘葡萄时看见他,到黄昏收工时,看见法布尔还躺在那里。她们实在不明白,这个人怎么花了一天工夫,就只看一块石头,简直是中了邪!其实他是在观察石头旁的蟋蟀。 法布尔活了九十多岁。他把毕生的精力都倾注在昆虫学的研究上,成为19世纪有名的科学家。1. 在括号里填上合适的词。著名的( ) ( )地观察神奇的( ) ( )地研究2. 法布尔喜欢观察,这篇短文描写了他的几件事?3. 你认为法布尔是一个怎样的人?4. 读了他的故事,你受到什么启发? 狡猾的豹在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。他一连好几天躺在床上,哎哟哎哟
13、地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。”他想啊,想啊,终于想出了一个办法。 豹装出快要死的样子,对树上的猴子说:“亲爱的猴子,你快去通知所有的动物,就说我得了重病,快要死了,让他们一个个来看我,我想和他们作最后的告别 。” 猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。 鹿去了,袋鼠去了,野猪去了乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向,只有进去的,没有出来的。他想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!” 躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声
14、,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远,终于听不见了。1. 按查字典的要求填空。“豹”字用部首查字法,可先查( )部,再查( )画;用音序查字法,可先查音序( ),再查音节( )。2. 读文中画_的句子,想一想,省略号表示_。3. 根据文章的意思,在括号里填上恰当的词,使句子表达更加具体。(1)( )的小动物听信了豹子的谎言,( )地送了命。(2)( )的小乌龟识破了豹子的( ),( )。4.豹摔伤后,他想出了什么办法?5.“乌龟一下子明白了”,他明白了什么?6.你想对文中的谁说些什么? 放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊!第二天,我在田沟里发现了另一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。这只青蛙,两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。碧绿的身体布满了