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1、在即墨二十八中学习的心得 即墨二十八中学习心得 红花学校孙佳 在202X年七月9日到21日，我有幸和学校四位骨干教师赴即墨二十八中进行考察学习。该校的理念、形式风格,给我们留下了深刻的印象。即墨二十八中的“和谐互助”理念和师友一对一互助学习模式给我们带来许多启示和思考。走进即墨二十八中，静立校园,面对雷锋塑像,深深地触动着我的心。这是一所全国学雷锋先进单位。校园很大气，只有初中部三个年级就有学生五千多人,是一所规范相当大的学校。新校于202X年投入使用，才搬到即墨时，那里一片荒凉,房价600元,至今达到11000元左右。那里新修楼盘给自己打的广告是：“与即墨二十八中零距离,放飞清华北大梦”。这
2、样的广告就是因为即墨二十八中的教学质量高。从即墨市考入清华北大的学生有五分之四都是在二十八中读的初中。市里的重点学校想在这儿来挖角，出高薪挖这里的老师，可这里的教师却不为所动。为什么呢。因为他们学校老师的社会地位高,节假日齐,没有住校生就没有晚自习，经济地位也高。他们在这里很轻松。为什么这一所初中那么厉害。学生学习时间短，老师教得轻松，学生学得也很轻松,成绩却这么好。 听了二十八中的教务主任的发言及几堂课,了解了他们的特色:“和谐互助”课堂。正像他们所说的,这是一种一学就会简洁高效的神奇教学策略。也是他们将学雷锋活动“课程化、系列化”的表现。“雷锋精神”就是二十八中的校魂,他们逐渐将雷锋精神渗
3、透到课堂中来，渗透到“和谐互助”课堂教学中来。具体地说，“和谐互助”就是学生同桌两人为一个学习组，学习优秀的做“师傅”,学习较弱的当“学友”,课堂上通过学生帮学生,学生教学生，一师一友,最终实现师友互助双赢。这样的课堂达成率很高，学生的参与面更广，是高效的课堂。在课堂上的每一次发言都是师友一对一同起立,都由学友先回答,师傅再做补充和评价。这样给了后进生更多的机会和平台发展自我，也给了他们更多关注、鼓励与帮助。让那些学习本来较弱,没有自信的学生，也能越来越好,越来越自信。师傅再给学友讲解和帮助的时候，也加深了自己对知识的巩固和理解，同时也锻炼了自己的各方面的能力。所以在这样的课堂里每一个学生都得
4、到不同程度的提高。 听完课后静下心来认真地反思一下自己的教学,不禁感到有些羞愧。第一,英语课堂忽视了学生的原始阅读。 学生原原本本地读书，产生原始理解,这是英语课堂教学的起点、依据。而我有时却用教师范读、听录音等形式来替代了学生的原始阅读,从而影响了学生的原始理解。羞愧。 第二,英语教学过于支离破碎。 英语的本质是语言,教育的本体就是语言。英语教学的任务是学习、运用、丰富和发展语言,在语言教育中培养人文精神。然而，我在英语教学时更多的是侧重于讲语法.第三,英语教学忽视了读诵。 英语课本应是读书课、诵书课、抄书课。然而，我很多时候却将它上成了听书课、做题课。自己在不厌其烦地深、细、透、全地讲解。
5、 我们在进行课堂改革的时候,真应当做一个深入的思考。是一味的埋怨学生质量差,给自己找借口。还是从我们自身结合学生实际情况,借鉴不同地区的改革经验,能够采取一些实验性改革的措施,总结经验，在探索中不断完善教学。 在传统的课堂里是老师的“一言堂”，是老师一步一步地提高,牵着学生的鼻子走，让他们跟着老师的思路走,他们的思维被框起来了，他们的学习是被动的,学习的兴趣不是高的（甚至对学习有厌恶感）。这一切问题的根本就在学习方式上。所以，我们的课堂改革的核心就应当是改变原来的学习方式,变被动的学习为自主学习。我们的课堂就应当让学生“主动参与”、“自主发展”、“学会合作与交流”。把课堂还给学生,让学生成为课
6、堂真正的主人。让学生在学习活动中学会“倾听”、“观察”、“思考”、“合作”、“交流”、“评价”等。 结合我现在所教学的英语课堂，我的思考是。把即墨二十八中的优势结合我们的教学来进行改革。 首先，从改变自己的教育教学观念开始。我要再认真地学习，充实自己的认识,改变自己教学观念。这次我们去山东考察的学校是“先学后教，以学定教”，提倡让学生“自主学习”。我们就应当学它们的神，而不是形。那么在以后的备课、上课、反思的时候都要做到“先学后教”这一核心理念。 同时,要组建好学习小组，通过各种制度的建立、培训、评价等方式，增强学习小组的凝聚力、学习力和战斗力。按照“同组异质,组间同质”的原则来建立小组，组内成员要相对稳定。不能只是在某一学科来搞，要与其它学科一起搞,特别是与班主任要一同协商建组。选出各方面都很优异、责任心强、乐于助人的学生来当学习小组的组长。定期对组长和小组进行培训。建立完善的小组内捆绑式评价和激励机制,激发他们团结合作、学习竞争的热情。在小组内结成学习对子,让学习优异的帮助学习较弱的同学,提升整组的学习力和水平。 还要勇敢面对在改革过程中遇到的种种问题，一定要坚持,要不断地完善制度,改革不好的方式方法。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
